Ejemplos prácticos Problemas

Los ejemplos de problemas éticos surgen de un hecho o evento en el que se suscita una situación que puede ser posible tanto de manera real como hipotética, y es conflictiva en el ámbito moral. La ética se encarga de estudiar el comportamiento humano ante lo correcto y lo incorrecto en una comunidad. Aquí tienes 12 Ejemplos de Moral y Ética para la vida cotidiana, que te servirán para reconocer este tipo de conductas moralmente aceptables. 10 ejemplos de aprendizaje basado en problemas Varios ejemplos prácticos que nos muestran esta forma interactiva de adquirir conocimiento. Nahum Montagud Rubio. El ser humano nunca deja de aprender. Tanto en la escuela; como en el hogar, con la familia, o en la calle, con los amigos y otros conocidos, podemos nutrirnos de nuevos conocimientos ... Algunos ejemplos de ética y moral son decir la verdad, no hacer trampas, ser generoso y leal, mostrar solidaridad con personas desfavorecidas, devolver dinero perdido, evitar hacer el mal a alguien, no quedarse con bienes ajenos, entre otros. Ejemplos de problemas prácticos Os invitamos a leer los ejemplos de casos prácticos para un mayor entendimiento de nuestra forma de actuar: Mi banco me propone ciertos fondos de inversión y otros tipos de inversiones que ni conozco, ni entiendo bien. Aprendizaje Basado en Problemas con ejemplos desarrollados. Se recomienda la descarga de la presentación para disfrutar de su navegabilidad. Para descargarla utilizar la opción SAVE situada en la barra superior encima de la imagen. torno que no podrá utilizarse la resolución de problemas, incluso con la ayuda del terapeuta. Posibles ejemplos son pacientes que presentan: a) depresión acompañada de un gran estado de agitación o enlentecimiento, b) un estado grave de crisis (especialmente si es de tipo suicida), c) delirios acusados, y d) abuso grave del alcohol. Es un proceso sistemático, es decir, metódico, de implementación de planes para obtener los objetivos y los resultados esperados. En una forma de planificación táctica que contempla cuales son las vías más alcanzar las metas que nos hemos propuestos, así como en una organización (institución, empresas, etc.) como en la vida personal. PROBLEMAS MORALES Y PROBLEMAS ETICOS Problemas prácticos- morales: surgen en relaciones efectivas reales de unos individuos con otros. Se trata de problemas cuya solución, no solo afecta al sujeto que se los plantean sino también a otras personas que sufrirán las consecuencias de sus decisiones y de su acción. PRÁCTICA DOCENTE II Y MÓDULO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR PROBLEMAS PRÁCTICOS Tareas... . Notas en torno al material bibliográfico. -Escribir/Definir el Problema Practico. - Comunicar el problema práctico definido. - Leer las exposiciones de todos los compañeros. Colaborar en

Pequeña guía de Odiseo de Ofiuco en Español

2020.09.18 01:40 HanzoDakun Pequeña guía de Odiseo de Ofiuco en Español


Hola, soy Hanzo y hoy quiero compartir con ustedes una guía sobre Odiseo de Ofiuco.
Este personaje ha sido muy esperado y se ha hablado mucho de él por diferentes razones. Espero que esta guía nos sirva para familiarizarnos con Odiseo.
Esta unidad de ataque cósmico forma parte de una nueva categoría llamada EX, que se ubica entre las categorías SS y S. Para fines prácticos, es como si fuera una unidad SS, ya que requiere tomos de habilidad verdes para subir de nivel sus habilidades (lo cual lo hace una unidad costosa) y cuenta con una variedad de poderes que lo ubica al mismo nivel que los dioses, sin embargo, al no ser un dios oficialmente (según la historia la razón de su desaparición original se debió precisamente a que intentó convertirse en dios sin ser uno), no puede estar en la categoría SS, razón por la cual fue necesario diferenciarlo de ellos mediante la categoría EX.
Comencemos el análisis de Odiseo viendo como lo describe el juego:
Odiseo tiene muchos secretos que pueden usarse contra diferentes habilidades enemigas, y eso lo convierte en un gran caballero para contraatacar diferentes alineaciones enemigas. También ofrece una poderosa curación para garantizar la supervivencia de todos.
Comenzamos con los problemas de traducción. Los numerosos “secretos” de los que se habla en la descripción son realmente efectos, que el juego describe de la siguiente manera:
Efecto: Odiseo tiene diferentes poderes que producen efectos asombrosos al activarse.
Bueno, bien podrían no haberlo descrito y estaríamos igual. Para fines prácticos, debido a las traducciones, la palabra secreto y efecto tienen el mismo significado.
Veremos en detalle los secretos disponibles cuando analicemos la segunda habilidad de Odiseo , sin embargo necesitamos saber de su existencia para entender su primera habilidad, que es la siguiente:
Barra de Asclepio (Ataque básico) - Costo: 0 puntos de energía
Inflige daño de ataque básico alto basándose en los secretos de Odiseo.
Inflige X% de DÑO C. a todos los enemigos. Por cada secreto actualmente activo, inflige Y% de DÑO C. adicional.
Nivel 1: X=40% Y=10%
Nivel 2: X=45% Y=20%
Nivel 3: X=50% Y=30%
Nivel 4: X=55% Y=40%
Nivel 5: X=60% Y=50%
Como mencionamos anteriormente, es necesario saber de la existencia de los secretos para entender cómo funciona este ataque básico. El daño base que causa esta habilidad es en realidad pequeño (máximo 60% a nivel 5), pero puede llegar a amplificarse según se van activando secretos. Cuando se invoca un secreto, aparece un signo de interrogación sobre la barra de PS y los indicadores de estado de Odiseo con un multiplicador que nos indica el número de secretos activos (?x1 para indicar un secreto activo, por ejemplo). Por cada uno de ellos, se causa un daño adicional al hacer un ataque básico, aunque debido a la naturaleza de los secretos, podemos esperar de 1 a 3 secretos activos en promedio para cuando llegue el turno de Odiseo. Esto, junto con la peculiaridad de que subir el nivel de las habilidades es costoso, hace que esta no sea precisamente una habilidad en la que valga la pena invertir.
Es momento de indagar en los secretos de Odiseo analizando su segunda habilidad:
Camino del despertar (Secreto) - Costo: 2 puntos de energía
Odiseo tiene 6 secretos distintos que pueden usarse para detener a sus enemigos. Activar secretos también hace que se recupere 1 de energía.
Odiseo tiene 6 secretos: Tratamiento, Conmoción, Reflejo (se desbloquea en el nv. 2), Veneno (se desbloquea en el nv. 3), Destrozo (se desbloquea en el nv. 4) y Resurrección (se desbloquea en el nv. 5). Una vez lanzados, los secretos permanecerán en juego hasta que se activen. El mismo secreto no se puede acumular consigo mismo. También restauran 1 de energía al activarse.
Nivel 1: Tratamiento y Conmoción
Nivel 2: Tratamiento, Conmoción y Reflejo
Nivel 3: Tratamiento, Conmoción, Reflejo y Veneno
Nivel 4: Tratamiento, Conmoción, Reflejo, Veneno y Destrozo
Nivel 5: Tratamiento, Conmoción, Reflejo, Veneno, Destrozo y Resurrección
Hay mucho que comentar sobre esta habilidad. Lo primero son un par de problemas con la traducción:
  1. Si bien el tercer secreto es llamado Reflejo en la descripción, en la lista de selección de secretos no aparece con este nombre sino como Rebote. Dado el efecto del secreto, creo que Reflejo es una mejor traducción, pero para fines prácticos, ambos términos tienen el mismo significado.
  2. La descripción dice que los secretos también restauran 1 de energía al activarse. Hay que tener cuidado con esto por dos razones: la primera es porque, el momento de escribir esta guía, he notado que aunque la descripción lo menciona, esto NO FUNCIONA, y la segunda es porque el ataque básico menciona que hay un daño extra por cada secreto actualmente activo, lo cual puede causar confusión.EDICIÓN: ESTE PROBLEMA FUE ARREGLADO CON LA ACTUALIZACIÓN DEL 18 DE SEPTIEMBRE DE 2020.NINGÚN secreto tiene efecto inmediato, y mientras que la descripción del ataque básico hace referencia al número de secretos que se han seleccionado para ser utilizados (el número al lado del signo de interrogación) cuando usa la frase actualmente activo, camino del despertar se refiere a algo diferente cuando dice que los secretos restauran 1 de energía al activarse. Esta activación hace referencia al momento en que un secreto ha surtido efecto, no al momento en que es seleccionado. Esto es importante porque seguramente al arreglar la falla se seguirá esta lógica de recuperar energía después de que el secreto ha surtido efecto, no al momento de seleccionar el secreto, que es cuando se activa.EDICIÓN: EFECTIVAMENTE, LA CORRECCIÓN SE HIZO RECUPERANDO 1 PUNTO DE ENERGÍA DESPUES DE QUE EL SECRETO HA SURTIDO EFECTO.
Antes de proseguir, veamos cómo define el juego cada uno de los seis secretos:
Tratamiento:
La siguiente vez que un aliado es atacado, restaura PS equivalentes al 400% del ATQ C. de Odiseo (+ curación) a todos los aliados.
Conmoción:
La siguiente vez que un aliado es atacado, si el atacante usó energía, entonces inflige 800% de DÑO C. al atacante.
Reflejo/Rebote (Se desbloquea cuando el Camino del despertar alcanza el nv. 2):
La siguiente vez que un aliado reciba daño, 240% del daño se reflejará en todos los enemigos (hasta 800% del ATQ C. de Odiseo, solo cuenta el daño más alto de un ataque grupal).
Veneno (Se desbloquea cuando el Camino del despertar alcanza el nv. 3):
Cuando un enemigo mata un aliado, la serpiente escondida en el aliado contraataca y hace que el enemigo caiga en Sueño profundo durante 2 rondas de acción (se puede purificar).
Destrozo (Se desbloquea cuando el Camino del despertar alcanza el nv. 4):
Cuando un enemigo lanza una habilidad de escudo ( Muro de cristal , Manto de cristal , Escudo de dragón definitivo ), el escudo quedará anulado.
Resurrección (Se desbloquea cuando el Camino del despertar alcanza el nv. 5):
Cuando un caballero aliado recibe daño letal, Odiseo otorga Bendición y restaura PS equivalentes a 850% del ATQ C. de Odiseo (+ curación) al aliado (Solo se puede activar una vez por batalla, si el ataque mata a varios aliados al mismo tiempo, todos esos aliados revivirán).
Después de leer las descripciones de los secretos es evidente que ninguno de ellos actúa de manera inmediata, sino que requieren de una acción del oponente para surtir efecto (atacar, activar una habilidad de escudo o eliminar una de nuestras unidades).
También se puede ver que no se garantizan todos los secretos, solamente tratamiento y conmoción, y que el resto requieren de subir de nivel camino del despertar. Aquí hay un punto muy importante para discutir: ¿Qué tanto vale la pena subir de nivel esta habilidad?
Recordemos que para fines prácticos, Odiseo es un personaje clase SS, por lo que subir los niveles de sus habilidades puede presentar un problema. Obviamente la resurrección llama la atención, pero requiere de tener la habilidad a nivel 5, que requiere de 10 tomos de habilidad verde (20 tomos de habilidad azul). La habilidad a nivel 4 libera el secreto de destrozo, que es un tanto situacional. A nivel tres se libera veneno, que causa un contraataque cuando muere una unidad aliada y causa sueño profundo en quien haya ocasionado la muerte, pero puede ser purificado. A nivel 2 se libera reflejo, que causa un contraataque similar a la mirada de muerte de Thanatos, y que puede llegar a ser bastante potente.
Considerando todo esto, un Odiseo con nivel 2 o 3 de camino del despertar puede llegar a ser bastante útil, ¡Sin necesidad de invertir muchos recursos en él! Obviamente perdemos una de sus capacidades más interesantes que es resurrección, pero tampoco es totalmente inútil si esta habilidad no está a nivel 5.
Si tenemos los medios para subir una de sus habilidades a nivel 5, esta es, definitivamente, la habilidad que deberíamos subir, principalmente para poder contar con resurrección, pero también para poder incrementar el daño del ataque básico al tener disponibles todos los secretos que nos ofrece camino del despertar.
Es importante señalar que una vez activado un secreto, éste se elimina al surtir efecto. Por ejemplo, resurrección permanecerá activo hasta que una unidad muera, por lo que mientras todas nuestras unidades permanezcan vivas tendremos garantizado ?x1, pero en el momento que una unidad muera, surtirá efecto y se eliminará de la lista de secretos activados.
Normalmente tratamiento, conmoción y rebote son secretos que se consumen en la misma ronda en que son invocados, mientras que veneno y resurrección suelen durar más tiempo activos.
Aunque destrozo es situacional si nuestro oponente no tiene ninguna unidad capaz de crear un escudo podemos invocarlo para garantizar un incremento en el ataque básico, ya que como nunca surtirá efecto, siempre lo tendremos activado.
Esta habilidad ofrece muchas posibilidades, sobre todo si Odiseo tiene un turno adicional y energía suficiente para activar dos veces camino del despertar. Normalmente dejo los comentarios para el final, pero ya que esta habilidad da mucho de que hablar, creo que vale la pena poner algunos comentarios aquí:
Veamos ahora la tercera habilidad de Odiseo:
El corazón de un doctor (Pasiva)
La poderosa curación de Odiseo también aumenta el robo de vida, la Res. de DÑO F. y la Res, de DÑO C.
Odiseo conjura un círculo de curación. Cuando un aliado muere, restaura PS equivalentes al X% de su ATQ C. (+ curación) a todos los aliados. Por cada secreto activo, Odiseo aumenta la Res. de DÑO F. y la Res. de DÑO C. a todos los aliados un Y% (no se puede disipar).
Nivel 1: X=100% Y = 1%
Nivel 2: X=120% Y = 2%
Nivel 3: X=150% Y = 3%
Nivel 4: X=200% Y = 4%, aumenta el robo de vida 1% y Y +5%
Nivel 5: X=300% Y = 5%, aumenta el robo de vida 2% y Y + 15%
Esta habilidad pasiva consta de dos partes, una que hace que se recupere salud cuando muere un aliado y otra que hace que nuestra alineación se vuelva más resistente al daño dependiendo del nivel de la habilidad y el número de secretos activos.
El conjuro del círculo de curación que se menciona es la animación que se muestra al iniciar la batalla, y su función es exclusivamente la de recuperar salud cuando muere una unidad aliada.
La segunda parte de la habilidad funciona mientras Odiseo se encuentre en la batalla, y es necesario puntualizar un par de cosas para entenderla correctamente:
  1. A nivel 1, 2 y 3, solamente se aplica un incremento de resistencia al daño de nuestra alineación y este incremento depende totalmente del número de secretos que tengamos activos. Si no tenemos ningún secreto activo, no obtendremos ningún incremento de resistencia al daño.
  2. A nivel 4 y 5 se aplican dos incrementos de resistencia al daño de nuestra alineación, el que depende del número de secretos que tengamos activos más uno fijo (de +5% a nivel 4 y de +15% a nivel 5) con el que siempre contaremos, incluso si no hay ningún secreto activo. Adicionalmente, a estos niveles se le agrega un incremento al robo de vida de la alineación de +1% a nivel 4 y +2% a nivel 5.
Esta resistencia al daño, sobre todo la fija (siempre y cuando Odiseo esté en batalla), hace que esta habilidad valga la pena subirse a nivel 4 y si es posible, a nivel 5. Dado que el número de secretos activos incrementa la resistencia al daño, activar destrozo aunque no haya unidades oponentes con habilidades de escudo puede darnos un beneficio.
Estos bonos de resistencia de daño no se pueden purificar, pero los bonos dependientes del número de secretos activos se modifican de manera activa. Por ejemplo, si tenemos esta habilidad a nivel 5, al iniciar la batalla toda la alineación contará con +15% de resistencia de daño tanto físico como cosmico. Si Odiseo activa el secreto de conmoción, la alineación recibe un bono de +5% de resistencia al daño para un total de +20%, pero en el momento en que conmoción surta efecto su bono se perderá y la resistencia de daño volverá a tener un bonus de +15% para toda la alineación. Si Odiseo muere, todos los bonos de resistencia de daño se pierden. Si Odiseo resucita, se recuperan los bonos fijos, pero es necesario volver a activar secretos para obtener los bonos por secretos activos.
No hay mucho más que decir de esta habilidad, así que veamos la cuarta y última:
Resurgimiento (Pasiva)
Odiseo entra en Resurgimiento cuando sus PS llegan a 0 y resucitará antes de su siguiente ronda de acción.
Cuando los PS de Odiseo llegan a 0, entra en un estado de Resurgimiento con X% de PS y recibe Y% menos de daño. Si sobrevive hasta la siguiente acción, revivirá. Solo es efectivo una vez por batalla. Tras revivir, obtiene una acción adicional.
Nivel 1: X=40% Y=30%
Nivel 2: X=50% Y=30%
Nivel 3: X=60% Y=40%
Nivel 4: X=80% Y=50%
Nivel 5: X=100% Y=80%
Esta habilidad es bastante clara, solo es necesario dejar en claro que el resurgimiento de Odiseo no es automático, sino similar a la habilidad de renacido de Hades, con la única diferencia de que mientras recupera su forma corporal obtiene un bono de disminución de daño.
Hablando de resurrección, con la ayuda de Saori Kido y Hades es posible hacer que Odiseo resucite hasta tres veces. La habilidad de victoria bendecida de Saori tiene precedencia, luego la habilidad de resurgimiento de Odiseo y finalmente la habilidad de renacido de Hades.
Por supuesto que para aumentar las probabilidades de supervivencia es recomendable subir esta habilidad a nivel 5, pero si no nos es posible por cuestiones de recursos, podemos dejarla en un nivel menor.
Con esto hemos cubierto el funcionamiento básico de Odiseo. Espero que esta información sea útil para entender mejor esta unidad y que podamos sacar el mayor beneficio posible de ella con los recursos que tengamos disponibles.
Me despido de ustedes con unos recordatorios y consejos finales:
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2020.08.22 21:18 sbassi Cómo emigrar a EEUU ahora que no dan visas de trabajo

Muchos me preguntan cómo hice para irme a vivir a EEUU, básicamente porque quieren saber como obtener una visa para poder trabajar aca. Asi que voy a contar mi experiencia, con algunos disclaimers:
1- No soy abogado ni pretendo saber del tema, solo cuento lo que me ocurrió y si necesitan asesoramiento legal hay abogados especialistas en migraciones.
2- No digo que esta sea la única manera ni siquiera la mejor, es solo lo que me funcionó a mi y a mi esposa, YMMV.
Siendo Agosto de 2020 y en plena pandemia y con Trump en el gobierno quiero hacer algunas consideraciones: Por el alto desempleo (récord) que hay en EEUU, muchas visas de trabajo están suspendidas en la práctica. En lo legal hay un decreto presidencial que las suspende, pero entiendo que hay una batalla judicial sobre el tema, obviamente las grandes corporaciones que dependen de talento importado no están contentas con la situación y están demandando al gobierno. La situación es complicada, hay gente que tiene este tipo de visas y justo estaba de vacaciones en sus países natales (mostly India) cuando salió el decreto y no han podido volver, pese a tener casa alquilada en EEUU. Así que a efectos prácticos, estas visas (H1B, L1 y L2) están suspendidas por el momento.
Entonces qué visas quedan como para un emprendedor o trabajador? Existen las visas de inversion. La mas conocida es la E-5, pero está fuera del alcance de la gran mayoría, se requiere invertir al menos 900.000 dólares. Asi que descartada para mi. Pero hay otra visa, mas accesible, no es para cualquiera, pero al menos no hay que ser millonario en dólares para obtenerla. Es la visa E-2. Tiene varias particularidades:
1- No tiene monto mínimo. Al menos no explícito en la ley, en la práctica si lo tiene, mas abajo lo explico.
2- Es para ciudadanos de ciertos países, entre ellos los argentinos!
3- A diferencia de la de inversores, en la E-2 se requiere que el aplicante/solicitante trabaje en la inversión, no es cuestión que solo ponga la plata. Por eso hay que hacer un caso explicando porque el aplicante está capacitado para manejar personalmente el emprendimiento.
¿Cuál es el caso típico para otorgar esta visa? Por ejemplo un emprendedor que va a abrir una franquicia (ponele un McDonalds o un Subway, etc), o poner una inmobiliaria, etc, que va a invertir plata, trabajar en el emprendimiento y dar trabajo a otros. No sirve para ir a trabajar a una empresa de un tercero. Requiere crear su propia empresa en EEUU. Esto de crear una empresa en EEUU no es difícil, hay sitios que por 400 dólares o menos te hacen todos los trámites (incfile, legalzoom, etc).
Hablando de números: Si bien la ley que rige la E-2 no especifica un monto, si dice algo asi como que "la inversión debe ser sustancial como para que la empresa prospere y no sea un negocio marginal" (lo pongo de memoria, no dice eso pero esa es la idea). Entonces, esto en la práctica significa que si me presento con una propuesta de invertir 5000 dólares, me van a rebotar porque con esa plata no podes abrir ni un kiosko (incluso aunque te de para un kiosco, tampoco serviría porque quieren que sea algo no marginal). Entonces, de cuanto estamos hablando? Esto depende de la actividad que van a proponer, las capacidades que tengan, etc, pero un número "potable" mínimo es cerca de las 100 lucas. Pueden con menos, pero baja la chance de que le aprueben la visa. Es importante que los números cierren, por ejemplo, si proponen "un lavadero de autos de 4000 mil metros cuadrados en Manhattan" por 100 lucas, les rebotarán porque por esa guita imposible comprar las máquinas, el alquiler comercial en esa zona que es de lo mas caro del mundo, los permisos municipales, etc. Hay que saber los costos de las distintas actividades en las distintas zonas.
¿Cuál es la contra? Ademas de tener que tener la plata, lo mas complicado es que las condiciones de la visa E-2 pide que la plata esté en riesgo. Esto es jodido, es un catch-22 para muchos. En riesgo significa que la plata esté invertida en el emprendimiento para el momento de pedir la visa, no sirve presentar un extracto bancario por el monto necesario y decir "con esto hago la inversión". La gran mayoría debe estar "invertido" en el emprendimiento. Esto lo hacen supongo que para asegurarse que vayas a hacer el emprendimiento y no que consigas la visa, te mudes a EEUU y te dediques a cualquier cosa.
Esto conlleva 2 problemas:
1- Si te rechazan la solicitud podes perder lo que invertiste.
2- Para invertir esa plata, normalmente tenes que ir ahi y si vas como turista, ojo con hacer negocios que la visa de turista no te permite hacerlos.
En mi caso tuve un problema adicional: Presenté como emprendimiento una consultora de software, lo cual es un negocio poco tradicional para el formato en que hay que presentar todo, se nota que está diseñado como para emprendimientos "normales", y en la web si buscan van a encontrar mas data para cosas "físicas" mas que virtuales. Esto lleva a un problema mas, que una empresa de software en principio no requiere de una inversión sustancial, si están en rubro sabrán que con una notebook, un hosting o cloud service ya no hay mucho mas que gastar, porque para empezar ni oficina necesitas, trabajas en tu casa y si necesitas recibir un cliente contratas un espacio de coworking por ese dia y listo. Asi que me vi obligado a escalar el emprendimiento, no quedarme con la idea original, sino hacerla mas adecuada a lo que quieren para esta visa. Entonces en lugar de trabajar en mi casa, alquilé una oficina en WeWork, ahi son 1300 dolares por mes. Contraté abogado, no voy a decir lo que pagué, pero te hacen este trámite por aprox 5000 dólares + costos del estado (y ese monto lo podes poner como parte de la inversión, ya que lo es). También incluí los costos del trámite que cobra el gobierno de EEUU (ya que es un gasto asociado a esta inversión). Incorporé dar cursos, asi que compre cámaras, luces, micrófonos profesionales, etc. Asi que tuve que hacer un esfuerzo para llegar a esa cifra de 100K como para no tener problemas. Una parte si se la puede tener en el banco, porque se supone que uno va a necesitar alguna reserva hasta que tenga clientes y va a tener gastos para vivir. Asi que por ejemplo podes presentar 80K de boletas de compras y 20K en una cuenta comercial.
Ademas de la inversión, hay que presentar un plan de negocios creíble, donde se detalle como invertiste, cuales son tus capacidades para el negocio y como pensas ganar plata (¿tenes clientes? ¿como los vas a conseguir?). También hay que demostrar como obtuviste la plata que invertis, tiene que tener un origen legal y demostrable (para evitar blanqueo). En mi caso trabajé en EEUU con una visa de trabajo L2 por 4 años antes de aplicar para esta visa, asi que mostré mis declaraciones de impuestos donde queda claro que mi capacidad de ahorro es compatible con esta inversión. La carta de propuesta laboral de la empresa de EEUU donde trabajé antes que decia mi sueldo. Recibos de sueldo. Pero puede ser una herencia, una venta de un inmueble, una donación de un familiar, un préstamo, etc. Lo importante es que se pueda demostrar el origen.
También tuve que mostrar los extractos bancarios que mostraban que la plata salía de mi cuenta personal y llegaban a la cuenta comercial. Y las boletas de compra de los equipos, el contrato de alquiler. Todo debe estar documentado.
El trámite se puede hacer en Argentina o en EEUU. Recuerden que en esta visa, tener la plata no te asegura nada, aumenta las chances, pero tiene que quedar claro para el gobierno que el peticionante es quien va a trabajar, por eso tenes que armar un plan de negocios y un CV que no dejen dudas al respecto. Por ej. yo no puedo proponer que voy a poner un estudio de abogados porque no soy abogado ni tengo experiencia.
Una ventaja de esta visa es que el cónyuge del beneficiario puede trabajar en la empresa del titular o en otra cosa. Hay visas que permiten ir con tu esposa/o pero no le dejan trabajar.
Bueno, esto es todo lo que se me ocurre que les puede ayudar, no cuento cual es mi empresa ni quien es mi abogado migratorio porque no quiero que esto sea tomado como un chivo, esto es una contribución para ayudar a los que quieren irse y están buscando la manera. No es fácil, en mi caso la preparación de los papeles me llevó varios meses, hay que traducir todo al inglés y producir evidencia sólida de todo lo que se declara. Sé que no es para todos, pero supongo que a alguien le puede servir.
PS: Pienselo bien porque la situación en EEUU no está fácil, hay alta recesión, en la zona de la Bahia de SF donde están las tecnologicas los alquileres estan carisimos tipo 3000 por mes para 2 habitaciones, pero asi y todo, en mi opinión, está mejor que la Argentina, no hay inflación, salvo lo alquileres que aumentan 2% al año, y es todo mas fácil desde el punto de vista de los negocios, no hay trabas ni grandes cambios de leyes de un dia para el otro (salvo que seas una empresa china, sino preguntenle a Huawei o a TikTok).
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2020.08.10 06:00 aniballayoto El manejo del estrés

El manejo del estrés
¿Qué es el estrés? El estrés es un estado mental obsesivo que se usa como mecanismo de defensa para intentar evadir una situación peligrosa u obtener un resultado indeseable.
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El estrés tiene manifestaciones fisiológicas, por ejemplo aumento del ritmo cardíaco, sudoración, temblor, miedo, aceleramiento de la respiración, etc.

Cierto nivel de estrés puede favorecer tus propósitos.

La pasividad puede estar acompañada de una aceptación y conformismo ante diferentes situaciones. Pero cierto nivel de estrés favorece el hecho de ser diligente y cuando existe una gran presión por CUMPLIR UN OBJETIVO normalmente se utilizan más recursos internos que los convencionales teniendo resultados fantásticos.

¿Dónde se genera el estrés?

Sin lugar a dudas que ocurre en tu pensamiento. No solo los eventos en particular los que generan estrés, sino los criterios individuales en cada una de las mentes de las personas.
Hay eventos que resultan estresantes para la mayoría de la gente, por ejemplo cuando la vida o integridad física está en peligro, por ello es normal sentir estrés ante la posibilidad de ser atacado por un animal salvaje, o cuando puede haber un diagnóstico médico delicado, etc. Mientras que otras situaciones se vuelven muy estresantes para algunas personas debido a valores muy singulares que pueden ser controlados.

Manejo del estrés:

Si el estrés se origina en tu cabeza, entonces ¿cómo evitarlo?:
Para ello necesitas identificar cuáles son las situaciones que te producen estrés, por ejemplo: las evaluaciones en tu trabajo, la relación con tu pareja, tener que HABLAR EN PÚBLICO, etc. Una vez que hayas identificado esos eventos será el momento de organizar mejor tu vida para que eso no ocurra.
Puedes reducir de manera muy marcada el estrés si aprendes a vivir con plenitud. Donde logras vivir con amor e intensidad de manera permanente, esto requiere ensayo, pero una vez que se adoptan los hábitos positivos el comportamiento sereno se vuelve cotidiano. Existen diferentes técnicas de autocontrol que te permitirán vivir con menos estrés.
La buena planificación para evitar el estrés:
Algunas ideas que te ayudarán a vivir libre de estrés son las siguientes:
  • Usa la disciplina a diario para evitar los ahogos de compromisos futuros:
¿Cuántos episodios de estrés están ligados a una mala gestión del tiempo? Son muchísimos. Porque la gente que pasa muy estresada en general es desordenada. Asumen más compromisos de los que pueden cumplir, se acostumbran a la procrastinación, no saben donde tienen las cosas, se dejan llevar por los placeres del momento cayendo en la irresponsabilidad, etc. Recuerda que necesitas una gran disciplina para que el estrés no aparezca.
  • Aprender a tener una interpretación positiva de las cosas:
Quizás una estrategia ha fallado en tu empresa y es una excelente oportunidad de mejorarla y aprender. Sin embargo tú lo interpretas de una forma nefasta y comienzas a sentir un estrés exagerado.
  • Acepta la realidad y haz algo para cambiarla cuando sea desfavorable:
Hay situaciones que son hechos concretos. Imagina que el trimestre que hoy cierra en tu empresa te dice que tu equipo no llegó a la meta. Ese es un hecho consumado y ¿cuál es el sentido de estresarse? Recuerda que cierto nivel de estrés es aceptado en el proceso. Cuando estabas observando que las metas semanales no se estaban cumpliendo era el momento de actuar y no lamentarte después de ver el problema en una dimensión más grande.
  • Ser una persona pragmática:
Ser práctico en ningún momento es sinónimo de irresponsabilidad. La gente pragmática aprender a ELIMINAR LAS PREOCUPACIONES y actuar para solucionar los problemas. Analiza objetivamente lo que está sucediendo con un tema en particular y actúa con diligencia, entonces más pronto encontrarás una respuesta favorable.
  • Mejora tus capacidades para cumplir con éxito ciertas labores:
Por ejemplo las personas que están aprendiendo a conducir es normal que experimenten cierto nivel de estrés, porque no existe la autoconfianza que dan los años de entrenamiento. Al mejorar tus capacidades entonces podrás disminuir tus niveles de estrés.
  • Puedes practicar la meditación para tener un mayor control de tu mente:
A través de LA MEDITACIÓN (Audios Especiales que te permiten relajar de forma acelerada tu mente para entrar en la quietud de tu yo interno) Aprendes a controlar tu pensamiento. Eres capaz de poner un muro muy sólido a las ideas negativas y valoraciones que te propician estrés. Con la práctica continua aprendes a tener una actitud serena y también creativa que te ayuda a encontrar prontas soluciones a los problemas.
  • Construye una actitud de éxito y optimista:
Si aprendes a tener una actitud positiva entonces estarás seguro que podrás superar cualquier dificultad y no permitirás que el estrés socave tus aspiraciones personales, sino que te levantarás con una gran motivación y consolidarás tu éxito, entonces aprenderás el manejo del estrés. Esta facilidad la puedes adquirir con el programa subliminal ACTITUD DE TRIUNFADOR, aquí recibirás un entrenamiento efectivo para controlar las ideas que rigen tus acciones y creencias, esto te permitirá actuar con una determinación admirable y superar cualquier obstáculo en la vida.
Cuando aprendes a controlar tu pensamiento y dirigirlo exactamente a las experiencias que deseas, te vuelves imparable. Conoce fabulosas herramientas GRATUITAS que te llevarán a los grandes éxitos, visita el espacio reservado de los REGALOS ESPECIALES.
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2020.07.20 20:52 contenidospyme 5 películas que tienes que ver si estudias psicología

5 películas que tienes que ver si estudias psicología

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Hoy en día existen muchas formas de aprender y/o estudiar algo, ya no solamente leyendo y repasando los apuntes. De hecho está comprobado que existen diferentes formas de aprendizaje; visual, auditivo y kinestésico.
También hay temas que son mucho más prácticos que teóricos por lo que es mejor estudiarlos fuera de los libros, en el mundo real. Y también hay otros que son una combinación de teoría y práctica, por ejemplo la psicología.
Por esta razón es que en este blog te hablaremos de 5 películas que tienes que ver si estás cursando una licenciatura en psicología.

Black Swan

Esta película recorre el proceso de una bailarina preparándose para el papel de su vida donde tendrá que lidiar con alucinaciones, facetas psicóticas, entre otros problemas.

A Clockwork Orange

Dirigido por Stanley Kubrick, este film ahora de culto, habla sobre sobre un grupo de jóvenes trastornados que viven en extrema violencia hasta que uno de ellos es sometido a un tratamiento conductista.

Requiem for a Dream

La película aborda las diferentes historias (y adicciones) de los personajes y el trágico final que sufre cada uno de ellos al verse sumergidos en su propia adicción.

El Experimento

¿Qué pasaría si tomas a dos grupos de personas y aleatoriamente decides que uno de ellos hará de presos en una cárcel ficticia mientras que el otro grupo tendrá control total sobre ellos? Esta película es imprescindible si estás estudiando psicología.

Eternal Sunshine of the Spotless Mind

Esta película es ideal por si decides especializarte con un diplomado en terapia de parejas ya que toca temas como la soledad, la depresión, el abandono, relaciones tóxicas y cómo puede vivir una persona el proceso de una ruptura sentimental.
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2020.07.16 01:52 RED_JOHN2020 EL VERDADERO PODER DE OROCHIMARU

Como uno de los villanos más infravalorados en la serie, voy a hacerle justicia a Orochimaru, hablando de su poder e invocaciones. Me voy a enfocar en el Orochimaru que abarca el siguiente período: Desde que consigue el poder de la Serpiente Blanca, hasta que es sellado (por segunda vez) con la espada de Totsuya durante el combate entre Itachi y Sasuke. ¿Por Qué? Porque considero a éste el Orochimaru original, sin las células de Hashirama, que para mí son el equivalente a usar un cheat code en un juego para volverte súper OP. Obviamente esta se trata de mi opinión personal, pero, habiendo aclarado eso, no creo equivocarme.
Características Generales
Como Legendario Sannin que es, así como miembro original de Akatsuki, Orochimaru es un shinobi de rango S (es decir, de élite). Controla las 5 naturalezas del chackra. Probablemente, es el shinobi con mayor conocimiento de ninjutsu en toda la serie y, por tanto, aquel que tiene el mayor número de técnicas a su disposición. Sus habilidades son de calibre Kage, siendo candidato al puesto de Cuarto Hokage, y de hecho eliminando el mismo a 2 Kages: a Rasa, Cuarto Kazekage y padre de Gaara, y a Hiruzen Sarutobi, Tercer Hokage y su anterior mentor. Hiruzen es en repetidas ocasiones mencionado como el más poderoso de los Kages (de esa época), lo que señaliza que sería capaz de vencer al resto de los Kages. Sobra decir que es un prodigio (se graduó de la academia ninja a los 6 años, es decir en la mitad del tiempo requerido, e incluso un año antes que el propio Itachi, un prodigio aun mayor que él).
Sobre su invulnerabilidad física, o si se prefiere, Inmortalidad:
Orochimaru es casi indestructible gracias al poder de la Serpiente Blanca que lleva dentro. Ésta es, por lejos, su ventaja principal, y por la que es más conocido. Está entre los personajes más difíciles de matar en todo el animé y el manga. Nunca termina de morir sin importar el grado de palizas monumentales que recibe a lo largo de la serie. Su nivel de resistencia es en sí mismo enorme, capaz de recibir más de 50 golpes de la propia Tsunade sin que le cause daño genuino. Pero aún si recibiera poco o mucho daño, su nivel de regeneración es monstruosamente elevado. Su regeneración funciona como la “muda de piel” de una serpiente. Si sufre una herida realmente grave, simplemente muda de piel, en la que saca de su propia boca a otro Orochmaru. Todas las heridas desaparecen en el proceso y el “nuevo” Orchimaru es tan poderoso como el anterior. Contrario a lo que se cree, puede realizar esto sin agotamiento alguno y de manera extremadamente rápida, al punto de usarla para realizar ataques veloces, como contra Naruto en su modo de 4 colas al darle un golpe directo con el puño, o incluso sorpresivos, como contra Nagato/Pain antes de unirse a Akatsuki. Incluso si es partido a la mitad, puede volver a unir ambas partes de su cuerpo mediante el uso de serpientes, que surgen y se extienden desde ambas extremidades y se fusionan, reconstituyéndolo. Por todo lo dicho Orochimaru es, físicamente hablando, alguien que no puede ser realmente detenido. Ningún ataque físico sin importar su magnitud es capaz de causarle un daño genuino. El único ataque que realmente puede llegar a matarlo es una Bijuu-Dama, pues desintegraría su cuerpo, pero incluso contra esto demostró poder defenderse invocando a las puertas Rashomon. De hecho, podría simplemente evadirlo ocultándose en la superficie del suelo. La resiliencia de Orochimaru es de tal magnitud que la única forma de vencerlo es neutralizándolo mediante el uso de Genjutsu (por ejemplo, el de parálisis temporal realizado por Itachi Uchiha), o mediante un sellado (como cuando fue sellado por Sasuke*(1), y más tarde, Itachi). Por lo dicho, Orochimaru puede recibir una paliza monumental por parte de cualquier personaje en el animé/manga, y salir ileso de ellas por la propia naturaleza regenerativa de su cuerpo.
*(1) Hago notar que tanto Suigetsu como el propio Sasuke reconocieron que la única razón por la que Sasuke pudo vencer a Orochimaru se debió a que éste se hallaba postrado en la cama, extremadamente enfermo (en su lecho de muerte, casi), hecho que combinó con un ataque sorpresa. Es evidente que, si Orochimaru hubiera estado apto, Sasuke hubiere cesado de existir de manera más o menos rápida…
Cuerpo a Cuerpo:
En el cuerpo a cuerpo, Orochimaru es experto en el uso de la espada, y usa con eficacia a su espada personal, la Kusanagi, la que puede manipular a distancia mediante telequinesis, o alargar de forma infinita. Esta espada tiene la propiedad de cortar y atravesar casi cualquier material, y de multiplicarse a gusto. Incluso puede combinar dicha espada con ninjutsus propios: En su invocación de 10.000 serpientes, puede hacer que cada serpiente saque de su boca a la hoja de la Kusanagi. Como ninja de rango S, puede por supuesto usar el Taijutsu. Pero Orochimaru muy rara vez pelea cuerpo a cuerpo, prefiriendo en su lugar pelear mediante invocaciones. De todas formas, puede moverse a una gran velocidad, arrastrándose por el suelo como una serpiente. Puede combinar esta técnica con la extensión ilimitada de cualquier parte de su cuerpo, el cuello y la lengua siendo las que más usa al respecto, ya sea para estrangular a sus oponentes o simplemente restringirlos. No voy a enlistar las (infinitas) técnicas de Orochimaru, basta con mencionar que son tantas, que sus usos son de lo más diverso y variado que existe y por ello sirven para escapara o resolver cualquier situación imaginable.
Las invocaciones. El verdadero poder de Orochimaru:
-Por su contrato de sangre con las serpientes, Orochimaru puede invocar y usar a su gusto serpientes de diverso tamaño y para diversos fines y, al parecer, de manera ilimitada: minúsculas, imperceptibles en medio de una batalla, que se infiltran en el cuerpo del enemigo y lo paraliza o mata con su veneno. Serpientes de tamaño medio, como las que usa para envolver o morder a sus enemigos. O, serpientes gigantescas capaces de lidiar sin problemas con ninjas ANBU (es decir, de élite), como cuando atacó Konoha en medio de los exámenes Chunnin. El poder de estas serpientes se debe en no menor medida a su tamaño: Puedes ser un ninja muy hábil, ¿Pero que puedes hacer contra una creatura colosal cuyo peso y masa son capaces de destruir cualquier infraestructura, tal y como lo hicieron con la muralla que protegía Konoha? Otra invocación ofensiva es la de las 10.000 serpientes. Como su nombre lo sugiere, saca de su boca a 10.000 serpientes, cada una pudiendo sacar de su boca a la hoja de la Kusanagi. Esta invocación por sí sola ya podría mantener ocupado durante un buen tiempo a todo un ejército de ninjas por su mero número.
-Puede invocar, en particular, a Manda, la serpiente más grande y temida en todo Naruto (al menos en el período de tiempo aquí discutido). Ésta serpiente posee su misma cualidad de mudarse de piel para evitar cualquier daño físico, y su velocidad, agilidad y fuerza bruta son enormes, pudiendo lidiar contra Katsuyu y Gamabunta al mismo tiempo.
-El Edo Tensei es sin duda su invocación más poderosa (sobre todo en sentido “práctico”). Puede reencarnar y controlar sin consumo de chackra a 3 Kages: El Tercer Kazekage, y los 1er (Hashirama) y 2do (Tobirama) Hokages. Los niveles de poder de estos Kage están muy por debajo del poder real que manejaron en vida*(1). Esto puede deberse a que Orochimaru no perfeccionó la técnica, o a que usa talismanes mentales en ellos, lo que los debilita en gran medida, pero le permite mantenerlos bajo su control. En cualquier caso, el nivel de poder de los reencarnados sigue siendo de Sannin/Kage (pues como se observa, son capaces de lidiar contra Hiruzen y Sasori, es decir un kage y el asesino de un Kage) y además tienen una infinita reserva de chackra, así como una regeneración inigualable e infinita. Creo que no es necesario poner énfasis en que ésta técnica da a Orochimaru una ventaja incalculable: Su oponente no estaría enfrentando únicamente a Orochimaru, sino a 3 Kages más, invulnerables a los ataques físicos.
*(1) En teoría, porque Sasori asesinó al Tercer Kazekage, pero no pudo vencer al reencarnado Tercer Kazekage de Orochimaru, a pesar de que se supone es más débil que en vida, y a pesar de que en ese momento Sasori era mucho más fuerte que antes debido a la adhesión de su arma principal, la marioneta del Tercer Kazekage. La teoría de que son los talismanes mentales aquellos que debilitan a los reencarnados podría ser cierta después de todo.
-La técnica más poderosa de Orochimaru es la llamada “Ocho Franjas”, una transformación radical en un dragón gigantesco de 8 cabezas, aún más grande que la propia Manda.
El verdadero poder de Orochimaru nunca es mostrado en el animé/manga. En ningún momento se ve a Orochimaru pelear en serio, a la vez que físicamente apto. Y viceversa. En la inmensa mayoría de sus combates, no pelea en serio, sino sólo para medir la fuerza del otro (como contra Naruto en los inicios de Shippuden), o hacer sufrir a su oponente en lugar de atacarlo con todo lo que tiene (como contra Hiruzen con el uso de Hashirama y Tobirama), o incluso para preparar una trampa (como contra Sasori, por quien se deja “derrotar” simplemente para realizar un ataque sorpresa contra Pain). De todas formas, es precisamente a través de combates en los que está inválido por una o varias causas, y en los que ni siquiera pelea en serio, que se puede discernir su inmenso poder, me remito a 2:
-Contra los Sannin:
Orochimaru, con sus brazos inutilizados, (y con ellos, todos los jutsus manuales que pueda haber conocido y aprendido), fue capaz de lidiar, a la vez, contra sus ex compañeros de equipo Tsunade y Jiraiya. Este fue un combate de invocaciones, con los 3 Sannin invocando a sus bestias más poderosas: Manda, Gamabunta y Katsuyu. Y con Manda, Orochimaru estuvo al borde de derrotar a ambos Sannin: Primero a Tsunade, a la que estaba por comerse, y que sólo se salvó por la intervención de Gamabunta. Y después a Jiraiya, que sólo se salvó por la intervención de Tsunade*(1). El combate muestra claramente que se requirió de los 2 Sannin para poder contener a Orochimaru, y que Manda es por lejos la más rápida, ágil y fuerte de las 3 invocaciones*(2). En dicho combate, Tsunade propicia una paliza sin igual a Orochimaru, golpeándolo en el rostro cerca de 50 veces, y éste no sufrió un daño genuino, lo cual habla de su resistencia. De haber podido usar todos sus jutsus, es evidente que Orochimaru habría ganado con facilidad este combate.
*(1) Para los que hagan mención de que Jiraiya se encontraba drogado durante el combate: Orochimaru TAMBIÉN estaba inválido, y eso no lo detuvo de (casi) derrotar a Jiraiya. Incluso antes del combate entre invocaciones, el propio Orochimaru, al morder en el cuello a Jiraiya, le afirma que, aunque ambos estén en malas condiciones, su diferencia de poder todavía es notable, y por ello debería rendirse. Una exageración, por supuesto, pero que demuestra claramente que Orochimaru estaba muy al tanto de su superioridad sobre Jiraiya.
*(2) Últimamente he leído muchos argumentos acerca de que Katsuyu es más poderosa que Manda. Esto sencillamente no es cierto. Ciertamente la resiliencia de Katsuyu es enorme. Es en extremo difícil de matar por las infinitas divisiones que puede realizar sobre su cuerpo, combinado con su enorme resistencia, pero el hecho es que Manda es, indudablemente, más rápida, ágil y fuerte (hablando de fuerza bruta) que ella. Aun cuando Manda no consiguiera atraparla o matarla, Katsuyu terminaría abandonando el combate por el simple hecho de que nada puede hacer contra Manda, pues ésta es perfectamente capaz de esquivar su ácido, e incluso de mudar de piel al recibirlo.
-Contra el Naruto de 4 colas:
Este es quizá el mejor ejemplo: Orochimaru, todavía con sus brazos inutilizados, un cuerpo de turno ya rechazándolo y en su lecho de muerte, peleó de forma casual con un Jinchuriki versión 2 (El Naruto de 4 colas). Orochimaru estaba tan enfermo que hacia el final de la pelea ya casi no podía moverse por su enfermedad. Literalmente estaba tirado en el piso sin movimiento por esto. Y no pudo usar ningún ninjutsu durante la pelea que requiriese sellos manuales, inutilizando toda su vasta investigación, estudio y conocimiento, lo que demuestra que su arsenal de técnicas, así como su cuerpo, estaban inmensamente debilitados incluso antes de iniciar su combate. Y, sin embargo, bajo esas circunstancias, pelea de forma tranquila y juguetona contra un Naruto de 4 colas (cuyo chackra, no puedo dejar de agregar, es el más poderoso de todas las bestias de cola, pues hablamos de Kurama). En comparación, cuando Jiraiya se enfrentó a este Naruto, casi muere*(1) (algo admitido por el propio Jiraiya). Orochimaru no se tomó la pelea en serio, en su lugar entreteniéndose midiendo el nuevo poder de Naruto, al cual empató a pesar de su pésimo estado. A pesar de todos los golpes que Naruto le encestó, hacia el final de la batalla Orochimaru no presentaba daño alguno. Naruto, aun recibiendo este inmenso aumento de poder, no fue capaz de matar a un Orochimaru ya en su lecho de muerte sin sus jutsus de sellos manuales. Orochimaru realizó su “muda de piel” 4 veces, una invocación de 3 puertas Rashomon, golpeó a puño limpio a Naruto, invocó a 10.000 serpientes, cada una conteniendo la hoja de la Kusanagi en su boca, volvió a unir su cuerpo tras ser literalmente partido a la mitad, usó a Kusanagi para intentar atravesar a Naruto, golpeándolo con una fuerza increíble, alargando la espada tanto que hizo parecer al bosque pequeño, y jamás estuvo cerca de quedarse sin chackra. No mostró ni un signo de agotamiento. Fue su enfermedad la que hizo que su cuerpo se detuviere. Él mismo afirma, con desencanto, que es una lástima que la diversión no pueda continuar a causa de que su cuerpo esté ya rechazándolo. Lo dicho es suficiente para vislumbrar lo que Orochimaru podría lograr a su 100%, y para demostrar que un enfermo y colosalmente debilitado Orochimaru es inmensamente superior que un Jiraiya sano y físicamente apto en su nivel base, sin el modo sabio.
*(1) Para aquellos que mencionen que Jiraiya no estaba peleando en serio porque no quería lastimar a Naruto: Orochimaru TAMPOCO estaba peleando en serio. Y no sólo eso, sino que no estaba físicamente apto y en extremo enfermo. Y aun así empató a este Naruto. Si Orochimaru hubiera estado al 100% (Jutsus Manuales, Manda, Edo Tensei, y un MUY largo etc.) habría APLASTADO a Naruto.
-Respecto a su nivel en comparación con Tsunade o Jiraiya:
Contra Tsunade no hay punto de comparación y no creo que haga falta un desarrollo: Incluso Kabuto (y hablo del Kabuto de la 1ra parte) ya pudo vencerla. Jiraiya, Shizune y Naruto aparecieron justo a tiempo para salvarle la vida. Aun si se quiere argumentar que sólo la venció por su fobia a la sangre, es innegable que Kabuto supo contenerla con facilidad. Si Kabuto pudo contra ella, un Orochmaru al 100% la vencería sin pestañear, sobre todo porque todos los ataques de Tsunade se basan en fuerza física, para los cuales Orochimaru está invulnerabilizado. ¿Ejemplo? Orochimaru recibe una paliza de 50 golpes por parte de Tsunade, y aun así seguía en buen estado. Por su parte, creo que ya quedó claro que Jiraiya, en su estado base, no tiene oportunidad contra Orochimaru, ni siquiera invalidado y enfermo. En su modo sabio, sería capaz de vencer a Orochimaru (aunque no de matarlo), pero sólo si iniciase el combate con dicho modo ya activo. De lo contrario, lo más probable es que Jiraiya jamás llegue a realizar su modo sabio debido a la inmensa complicación que implica entrar en ese modo: Debe permanecer con sus palmas unidas hasta poder invocar a Fukashaku y Shima. Como estamos hablando de un Orochimaru a su verdadero 100%*(1), éste se las hubiese arreglado, entre sus ataques masivos y múltiples invocaciones, para matar (o detener) a Jiraiya antes de que entrara en el modo sabio.
*(1) Es decir: Invocando a los 3 Kages, a Manda, a las puertas Rashomon, usando todo tipo y tamaño de serpientes, transformándose en el dragón de las 8 franjas, o en su defecto usar toda su ilimitada gama de jutsus manuales o no manuales a su disposición.
Éste vídeo explica MUY bien lo que digo arriba respecto a un hipotético combate contra Jiraiya (recién a partir del minuto 05:00): https://www.youtube.com/watch?v=x-9PBhwnkkU
Por todo lo dicho, en el período de tiempo que estoy discutiendo, Orochimaru es el 4º shinobi más poderoso del mundo, sólo siendo rivalizado (pero no vencido) por 9 shinobis: sus ex compañeros (Tsunade y Jiraiya), los 5 Kages, y la mayoría de los miembros de Akatsuki. Y sólo siendo superado por 3 shinobi en el mundo: Itachi Uchiha, Obito Uchiha y Nagato Uzumaki. Respecto a su resiliencia, yo diría que es, después de Obito, el shinobi más difícil de matar del mundo.
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2020.06.28 21:23 him_x Patrones de Diseño: Método Facade

La intención

Facade o Fachada en español, es un patrón de diseño estructural que provee una interfaz simplificada a una librería, framework o cualquier conjunto complejo de clases.

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El problema

Imagina que debe hacer un código que trabaje con una amplia variedad de objetos que pertenecen a una librería o framework sofisticado. Usualmente, necesitas inicializar todos los objetos, verificar las dependencias, ejecutar métodos en el orden correcto y así sucesivamente.

Como resultado, la lógica de negocio de tus clases estará estrechamente acoplada a los detalles de implementación de las clases de terceros, haciendo que sea más difícil de entender y mantener.

La solución

Un facade o fachada es una clase que provee una interfaz simple a un subsistema complejo que contiene muchas partes en movimiento. Una fachada puede proveer una funcionalidad limitada en comparación a trabajar con el subsistema directamente. Sin embargo, incluye únicamente aquellas funcionalidades que el cliente realmente necesita.

Tener una fachada es práctico cuando necesitas integrar tu aplicación con una librería sofisticada que tiene docenas de características, pero tú sólo necesitas una pequeña parte de su funcionalidad.

Por ejemplo, una aplicación que sube vídeos cortos de gatos a una red social podría potencialmente usar una librería de conversión de vídeo profesional. Sin embargo, todo lo que realmente necesita es una clase con el simple método encode(filename, format). Después de crear esa clase y conectarla con la librería de conversión de vídeos, tendrás tu primera fachada.

Analogía del mundo real


Hacer un pedido por teléfono.
Cuando llamas a una tienda para hacer un pedido, un operador es tu fachada a todos los servicios y departamentos en la tienda. Con una simple interfaz de voz el operador provee el acceso al sistema de pedidos, pagos y varios servicios de entrega.

Aplicabilidad

Usualmente, los subsistemas se vuelven más complejos con el tiempo. Incluso aplicar patrones de diseño te lleva a crear más clases. Un subsistema puede volverse más flexible y fácil de reutilizar en varios contextos, pero la cantidad de configuración y código repetitivo que demanda del cliente crece aún más. El patrón Facade intenta arreglar este problema al proveer un acceso directo a las características más usadas de un subsistema para ajustarlo a la mayoría de requerimientos del cliente.

Crea fachadas para definir puntos de entrada en cada capa de un subsistema. Puede reducir el acoplamiento entre múltiples subsistemas al requerir que se comuniquen a través de fachadas.

Por ejemplo, volvamos a nuestro framework de conversión de vídeo. Puede ser dividido en dos capas: vídeo y audio. Para cada capa, puedes crear una fachada y hacer que las clases de cada capa se comuniquen entre sí por medio de las fachadas. Este enfoque luce muy similar al patrón Mediator.

Cómo implementar

  1. Verifica si es posible proveer una intefaz más simple que la que un subsistema existente ya provee. Vas por el camino correcto si esta interfaz hace al código cliente independiente de muchas clases del subsistema.
  2. Declara e implementa esta interfaz en una nueva clase fachada. La fachada debe redirigir los llamados del código del cliente a los objetos apropiados del subsistema. La fachada debe ser responsable de inicializar el subsistema y manejar su ciclo de vida a no ser que el código cliente ya haga esto.
  3. Para obtener un beneficio pleno del patrón, haz que todo el código cliente se comunique con el subsistema únicamente por medio de las clases fachada. Ahora el código cliente esta protegido contra cualquier cambio en el código del subsistema. Por ejemplo, cuando un subsistema es actualizado a una nueva versión sólo tendrás que modificar el código en la fachada.
  4. Si la fachada se vuelve muy grande, considera extraer partes de su comportamiento a una nueva, refina la clase fachada.

Pros


Contras



https://i.redd.it/e7761apzbp751.gif
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Tomado de: https://refactoring.guru/design-patterns/facade
Ejemplo del método Facade en php: https://refactoring.guru/design-patterns/facade/php/example
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2020.06.23 14:37 Tortuga680 5 importantes razones para no practicar artes.

Las artes marciales están muy sobrevaloradas. Os presentamos 5 importantes razones por las que no es aconsejable practicar artes marciales:
  1. Hay que hacer mucho esfuerzo y ni siquiera se te marcan los abdominales
Yo no lo entiendo. Hacer ejercicio, acabar cansado, que te duela el cuerpo, entrenar, entrenar y entrenar… ¿y no te pones hecho un figurín? Si hago el esfuerzo de ir al gimnasio a sudar es para hacer mi cuerpo más atractivo y lucirlo en la playa. Es verdad que las artes marciales mejoran la salud, que aumentan la fuerza, la velocidad, la coordinación, la flexibilidad… Que igual ya no te cansas tanto al subir las escaleras y puedes hacer cosas sin esfuerzo que antes te costaban. Que tu cuerpo está bien preparado y además aprendes a usarlo mejor . Pero ¿y los abdominales? ¿sudar como en una sauna día tras día y que no se te marquen los abdominales? No lo entiendo.
  1. En la sociedad moderna los valores son un lastre
Pues que las artes marciales promuevan los valores… no lo veo práctico, la verdad. Hoy en día la honradez es un problema. El que triunfa en la vida no es el más honrado, es el más listo. Y lo de la cortesía y el respeto… hombre, el mundo sería estupendo si nos tratásemos mejor los unos a los otros, eso es verdad. Pero como la gente no es así, no voy a ser yo el único ¿no? Que me respeten a mi y luego ya veremos. Además, el respeto hay que ganárselo, así que, al que no conozco… Y de la disciplina ya, mejor no hablar. ¿Quién quiere conseguir las cosas a través de la perseverancia y el tesón? Es más fácil infringiendo alguna norma, o buscándose a un amigo que nos dé un chivatazo o que haga la vista gorda. ¿Que en un artista marcial se puede confiar? Pues sí. ¿Que es apreciado por las personas que le rodean? También. ¿Que se puede contar con él? Siempre. ¿Que a base de trabajo puede conseguir lo que se proponga? Seguro. Pero… ¿quién quiere ser así hoy en día?
  1. ¿Aprender a defenderte? ¿Y si te sacan una pistola…qué?
Las artes marciales no sirven para defenderse. Hoy en día te sacan una pistola y ¿qué vas a hacer? Darles lo que te pidan y rezar. Da igual que hayas hecho artes marciales o no. A mi primo le zurró un borracho en una discoteca, y le puso un ojo morado. A lo mejor habría podido protegerse de haber aprendido artes marciales. Pero si le hubieran sacado una pistola… Y al niño de mi vecina, que se peleaba día sí y día también en el colegio, lo apuntaron a karate y ya no tiene problemas con nadie. Pero el día que le saquen una pistola… Y tengo un compañero del trabajo que hace Yawara Jitsu o Jujutsu o algo así. Quisieron darle un palo en la cabeza para robarle, y pudo salvarse de milagro. Pero claro, era un palo, no una pistola. La verdad es que, en casos como éstos, a lo mejor las artes marciales sí pueden ayudarte a defenderte. Pero el día que a alguien le saquen una pistola…
  1. Son para gente bruta y muy fuerte, y te haces daño.
Eso lo sabe todo el mundo. En las artes marciales, cuanto más bruto mejor. Por ejemplo, mira el Judo: pegar tirones y revolcarse por el suelo es de gente bruta, está claro. Seguro que el que lo inventó medía 2 m. y pesaba 120 kg. ¿Que Jigoro Kano era pequeño y aparentemente débil? Bueno, pues será la excepción. En el Aikido sí que son brutos. Todo el día tirando al otro por los aires… ¿Qué el Aikido busca la armonía con uno mismo y lo que le rodea a través el empleo adecuado de la energía? ¿Y no hace falta ser fuerte, sino saber moverse? Ya pero eso es el Aikido. Los karatekas se pegan. Seguro que salen con moratones y huesos rotos todos los días. Aunque yo no he visto ninguno así. Pero se pegan y se hacen daño. Seguro. Y luego irán por ahí pegandole a todo el mundo. Dicen que se aprende a controlar los golpes, pero no me lo creo. Les gusta que les peguen, ¿si no cómo se explica que hagan Karate? Ah, sí, hay una máxima fundamental que dice que es solo para defenderse, es verdad. No, si al final va a parecer que las artes marciales son sutiles y tienen una filosofía detrás, no te jode…
  1. Los artistas marciales son unos “frikis”
Son muy raros. Se visten raro. Hablan raro. Hacen cosas propias de otras culturas que aquí están fuera de lugar. Es posible que en el contexto de su práctica todo eso tenga sentido, pero ponerse un “pijama chino” en España y en pleno siglo XXI… No es como hacer Body Pump, CardioBox, Zumba. Todo muy de aquí. O como irse a correr vestido de colores brillantes, con unos cascos enormes en las orejas y zapatillas con dedos en los pies. Eso no es raro, eso es moderno. Para hacer ejercicio hay que ir vestido así.
Y encima van contándole a todo el mundo que hacen artes marciales, y si encuentran a otro que hace algo parecido… ya hay tema de conversación para horas y horas. Viven las artes marciales con una pasión difícil de entender. Además del tiempo que dedican a practicar entre semana, también van a cursos los sábados, ven videos, leen libros… ¿Están locos? ¿Tanto les gustan las artes marciales? ¿Tanto disfrutan? Pues entonces…entoces igual voy a tener que probar… ¿no?


https://www.facebook.com/almeriakravmaga/posts/909035376220340?__tn__=K-R
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2020.06.15 21:51 jesaes100 Los 8 hacks de Windows 10 que más te interesa conocer

Windows 10 recogió el testigo de sus antecesores y no ha dejado de evolucionar para ofrecer funciones útiles para sus usuarios. El problema es que, en más ocasiones de las que nos gustaría, esas funciones quedan eclipsadas por otras con cada nueva actualización. Por ese motivo te recomendamos mantener tu equipo actualizado a la última versión de Windows para disfrutar de todas las funciones ocultas y hacks que te mostramos en esta selección.

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Si quieres conocer mas trucos de windows , informática o computación, acá puedes descargar los mejores manuales gratis: http://informatica-computacion-al-dia.blogspot.com/2016/11/descarga-guia-de-computacion-e.html

Deja que Windows saque la basura

Si bien los discos SSD ofrecen multitud de ventajas, como una mejora en el rendimiento que permite que los equipos funcionen más rápido, lo cierto es que también presentan inconvenientes, especialmente la reducción de la capacidad de almacenamiento de los ordenadores.Windows 10 ha mejorado considerablemente la gestión del espacio en el disco, de forma que permite automatizar tareas rutinarias como vaciar la papelera o eliminar los archivos temporales para liberar espacio útil en el disco

Usa el portapapeles extendido de Windows 10

Sin lugar a dudas, una de las funciones más útiles de Windows es el portapapeles, que es tan antiguo como el propio sistema operativo. A pesar de ser muy práctico, la característica también presenta inconvenientes: solo permite guardar un registro cargado en el portapapeles, de forma que solo puedes pegar la última entrada que has copiado.Microsoft ha resuelto este inconveniente creando el Historial del portapapeles, una función que permite extender la memoria del portapapeles de forma que puedes copiar varias entradas para luego elegir cuál de ellas pegar.Actívalo desde el panel Configuración. Para ello pulsa la tecla Windows y escribe Configuración del portapapeles. Esto te llevará a la sección Portapapeles y te permitirá activar el interruptor del Historial del portapapeles.Puedes copiar varios textos y, para seleccionar cuál de ellos pegar, usar el atajo Windows + V en lugar de CTRL +V para pegar el texto. Aparecerá un cuadro en el que podrás seleccionar qué texto quieres pegar.Este es uno de los mejores hacks o trucos ocultos de Windows 10 más útiles que te interesará conocer.

Añade un programa al menú contextual

Cuando haces clic con el botón derecho del ratón aparece el menú contextual, un menú que muestra diferentes opciones dependiendo del lugar en el que te encuentres o el tipo de archivo que estés seleccionando.Algunas aplicaciones pueden insertar funciones a este menú de acceso rápido, ¿pero y si lo que necesitas es acceder directamente a un programa desde aquí? Por ejemplo, vamos a insertar un acceso directo al Bloc de notas en ese menú contextual.Para lograrlo basta con acceder al Editor del registro de Windows pulsando la tecla Windows y escribe Regedit.Una vez en el Editor del registro, sigue la ruta HKEY_CLASSES_ROOTDirectoryBackgroundshell y haz clic con el botón derecho en ella para crear una nueva clave llamada Bloc de notas.

Modo Dios en Windows 10

¿Alguna vez has querido controlar todas las funciones de Windows 10? Pues para poder hacerlo solo necesitas activar el Modo Dios y tendrás acceso incluso a funciones avanzadas de Windows.Para acceder a este modo, solo tienes que crear una carpeta muy especial que contendrá el acceso a todas las funciones de Windows. Puedes crear esta carpeta en el Escritorio haciendo clic con el botón derecho del ratón sobre cualquier espacio en blanco y elige Nuevo y **Carpeta.**Renombra la nueva carpeta con este nombre: Modo Dios.{ED7BA470-8E54-465E-825C-99712043E01C} El simple hecho de haber creado esta carpeta ya ha activado el modo Dios. Al acceder a su interior encontrarás accesos directos a las principales configuraciones del sistema sin tener que perderte en interminables menús llenos opciones. En esta carpeta todos los ajustes están a la vista y ordenados.Activar el Modo Dios de Windows 10 es uno de los mejores hacks que puedes usar en Windows ya que te brinda un acceso a cualquier función de Windows con un solo clic.

Accede al menú de inicio oculto de Windows 10

Todos sabemos que, al hacer clic sobre el icono de Windows, en la esquina inferior izquierda de la pantalla aparece el siempre polémico menú de Inicio de Windows.¿Y por qué decimos que es polémico? Pues porque tras décadas presente en esa posición, Microsoft decidió prescindir de él en Windows 8, para traerlo de vuelta a regañadientes en Windows 8.1. La llegada de Windows 10 supuso el retorno del añorado menú de Inicio, pero lo hizo con importantes mejoras en accesibilidad.Este menú de Inicio no volvió solo, lo hizo acompañado de un segundo menú oculto que ofrece acceso a algunas funciones rápidas de configuración.Para desplegar este menú solo tienes que pulsar la combinación de teclas Windows+ X y se desplegará la lista de opciones de este menú dándote acceso a funciones como el Administrador de discos, de dispositivos, a las opciones de energía o al comando Ejecutar.

Ayuda a un amigo con problemas

La función oculta que te ofrecemos a continuación es una de las más útiles de Windows 10 si tu familia acostumbra a recurrir a ti cuando algo falla en su ordenador o no saben cómo hacer algo en Windows 10.Se trata de la función Asistencia rápida una forma de escritorio remoto que te permite tomar el control total de un ordenador a distancia o ver su pantalla para ayudar a quien está al otro lado.Esta aplicación permanece oculta hasta que se la invoca y, mediante el inicio de la sesión con una cuenta de Microsoft, se facilita el intercambio de una contraseña única para conexión, de forma que tanto el usuario que ayuda, como el que recibe la ayuda tiene conocimiento de que se va a acceder de forma remota a su equipo.Para ejecutar esta función solo tienes que pulsar la tecla Windows y escribir Asistencia rápida para que la función aparezca. Haz clic sobre ella para ejecutarla.

Imprimir en PDF desde Windows sin instalar nada

El formato PDF tiene muchas ventajas, especialmente en lo que a compatibilidad se refiere, ya que es posible abrir y visualizar los archivos en prácticamente cualquier dispositivo. Por este motivo, convertir un documento, una foto o una página web en formato PDF es una de las tareas más habituales a las que puedes enfrentarte en tu día a día.Lo malo es que puede que no siempre tengas a mano las herramientas que necesitas, ni falta que te hacen ya que Windows 10 incluye de serie todo lo que necesitas para convertir cualquier documento o foto en un PDF sin tener que instalar nada.Basta con utilizar el comando Imprimir en la aplicación con la que hayas abierto el archivo. Por ejemplo, en Fotos si se trata de un archivo de imagen, Imprimir desde Word si es un documento de texto, desde Excel si es una hoja de cálculo, etc.

Ejecuta Linux dentro de Windows

Es probable que los más puristas seguidores de las distros GNU/Linux se hayan rasgado las vestiduras al descubrir que ahora Windows 10 permite ejecutar un entorno Linux y descargar las distintas distros desde la propia tienda de aplicaciones de Windows.Para poder ejecutar el entorno Linux será necesario preparar Windows activando los componentes necesarios. Para ello solo tienes que pulsar la tecla Windows y empezar a escribir Activar o desactivar las características de Windows.Como resultado aparece el acceso directo a ese cuadro de configuración. En ese listado de funciones, busca la opción Subsistema de Windows para Linux y marca su casilla. Después, haz clic en Aceptar y reinicia el equipo cuando el sistema lo pida.
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2020.06.10 22:23 Otro_engranaje Ideas sobre el "Buen hombre".

¡Qué tal comunidad! Estos días, poniendo en palabras ideas sobre una cuestión que me tenía intranquilo, acabe por redactar unas hojas de lo que creo podría describirse como un "buen hombre", entendiendo por "buen" o "bueno" una acción benefactora hacia un otro que no persigue un interés y como "hombre" a una persona, mujer u hombre (para que no se sientan invisibilizadas las damas). Quería compartirlo, porque solo en mi cuaderno no tiene mucha utilidad, así que lo publicare por acá y por mi blog, para que puedan leerlo allí con letras más grandecitas de las que solo me permite Reddit. Allá voy:
El buen hombre.
Creo que cualquier persona ha escuchado, más de una vez en su vida, decir que tal o cuál persona es un "buen chico", una "buena muchacha", un "buen hombre". Nunca escuche que alguien me defina, sin recurrir a ejemplos a modo de ilustración, el significado de "bueno" o "buena" en cuanto a una persona se trata. Por lo general, se es bueno cuando se hace el bien, y ya. Pero esta cuestión ética es sumamente delicada. Así como muchos de nosotros hemos oído de alguien que ese alguien es "bueno" o "buena", hemos visto también (u oído) de ese mismo alguien justamente lo contrario. ¿O nunca les ha pasado?
Hablamos de la "buena persona" como el buen "humano", no como persona desenvolviendo un rol en determinado campo social. Entiendase entonces que no hablo del buen alumno, del buen empleado o del buen futbolista, entre otras profesiones y dedicaciones. Hablamos del ser humano, aquel ser característico por su amplia capacidad de razonar, aunque a veces esto aumente sus posibilidades de generar acciones contraproducentes a su propio ser y a sus pares.
En mi opinión, no hay nada más complicado en la actualidad, empresa más obstaculizada, que la de "ser" humano. Antes que me sumerja en este punto, quería enseñar un ejemplo de lo que es, para alguna persona -o para algunas- vivir en el mundo moderno del siglo XXI (ejemplo hipotético inspirado en la condición de un conocido, por lo que todos pueden dudar activamente de mi ejemplo).
José es un joven latinoamericano de 18 años. Él ha egresado recientemente de la escuela secundaria. Su familia es muy humilde, el padre trabaja doce horas al día; la madre, imposibilitada físicamente de trabajar por problemas de salud; sus dos hermanos, aún pequeños, recién inician sus estudios primarios en una escuela financiada con fondos del Estado (pública y gratauita). Y él, José, se ve obligado a ayudar a su padre en el sustento de la economía familiar. Sigue una carreara Universitaria, Sociología, para ser más precisos. Su poca experiencia laboral lo ha obligado a trabajar dentro de una oficina de televentas. Él llama constantemente y vende, o intenta vender, productos. Como el sueldo funciona con comisiones (más vende, más gana a fin de mes), se empeña en vender la mayor cantidad posible, de manera que pueda hacer rendir su sueldo. Vende tarjetas de crédito. La gente que responde las llamadas de José, por lo general, no la necesitan, pero el arte del marketing debe hacerles creer que sí. José preferiría dedicarse a pleno en su carrera, pero por el momento no tiene muchas opciones y la urgencia lo precipita a conservar el empleo. Mientras tanto, por las nochesm estudia en la universidad.
Un día, me comentó una situación que le aconteció durante una llamada:
- Me sentí un poco mal despues, viste... era un viejito, viudo, que me contaba que esta endeudado, que no la estaba pasando holgada economicamente. Yo igualmente le insistí hasta que le pude vender. Lo convencí de que podía pagar la deuda, ¡con crédito!, una locura... pero si no vendía se me venía el reproche del gerente, porque ultimamente no vengo con buenas rachas...
No considere apropiado juzgarlo. José no es mejor ni peor persona, al menos, no por voluntad propia. Pero este tipo de labor resulta, en circunstancias como las narradas, a la "deshumanización".
Difícil ser humano.
Ser humano es aceptar que se es humano, racional, y amarse de esta forma, amar el "ser humano" y respetar y empatizar con los pares, comprender que en el fondo todos somos lo mismo, por más diferencias que se manifiesten. No comprender esto es el primer paso a la deshumanización. La deshumanización es el proceso por el cual uno abandona todo aquello que lo hace humano en beneficio de una causa que nada tiene que ver, entonces, con lo humano (esto es, con lo racional, con el amor propio como seres y con el amor al prójimo, amor en un sentido de respeto y comprensión hacia uno mismo y hacia un otro). La deshumanización pretende convertir al hombre en una herramienta, y lo mide o lo juzga por su utilidad para determinado fin. Esto es práctico a la hora de emprender algo con el afán de realizarlo de manera existosa, pero si no se lo practica teniendo en cuenta al humano y despues a la realización de alguna tarea en particular y, por el contrario, se lo practica a la inversa, esta se convierte en una práctica sumamente interesada y meramente material.
(Partiendo del supuesto de que ser humano es difícil, es complejo, en cuanto involucra un gran esfuerzo racional y de accionar dentro de el marco de una sociedad, con todo lo que ella implica, o sea, cultura, valores, instituciones, etc.). ¿Por qué es tan difícil ser humano? pues, en primer lugar, porque primero se nos enseña a ser ciudadanos y, en segundo lugar, porque para ser ciudadanos debemos aprender a desarrollar la capacidad de ser dignos de nuestra ciudadanía. Tenemos derechos y nos comportamos dentro del marco de leyes y normas tanto explícitas (jurídicas, constituciones, leyes...) como implicitas (valores culturales, tradiciones, modas...). Crecemos en ello y absorbemos de ello.
La historia y la evolución de las sociedades nos han encaminado, hoy, a una sociedad ampliamente fragmentada, especializada y con un abanico de roles y ocupaciones tan diverso, característico de nuestro modelo social-productivo-económico, que ha facilitado el acceso a muchos servicios y bienes pero que, a su vez, ha complejizado el orden social y humano profundamente. Contemporaneamente y ya desde hace varias décadas, para vivir, se precisa dinero. Pesos, dolaes, euros, libras... la moneda es un medio para vivir dentro de "nuestro" mundo moderno. Y, para prolongar la ciudadanía, el dinero no puede faltar.
¿Cómo vivir hoy en día, creciendo en cualquier ciudad, sin dinero?
El culto al dinero.
Si hay algo cierto es lo siguiente: No se gana dinero siendo un buen "ser humano", sí quizás siendo un buen ciudadano o un buen empleado, aún más siendo un buen "emprendedor".
Como bien he mencionado, ser humano implica saberse y saber a los demás como persona, antes que cualquier otra etiqueta. Obrar para cuidar, proteger y hacer crecer la existencia humana por el simple hecho de hacerlo es lo más puro y una manifestación de ese amor. Y esto se ve, puede verse en la sociedad: organizaciones de comunidades que asisten a niños en "situaciones de emergiencia", abuelos jugando con sus nietos, madres consolando a sus hijos, gente que comparte víveres... Pero nadie "vive de" esta manera. Cualquiera pensaría que es imposible vivir de esto. Porque el amor no compra alimento, no paga los impuestos, no garantiza un techo... al menos nos bajo esta modernidad.
Ser humano no es tan importante, porque primero hay que tener ingresos que nos permitan simplemente seguir existiendo, por más que esto muchas veces nos lleve a sacrificar nuestra humanidad. Se ve a cada rato, en cada esquina y se reproduce constantemente. ¿Y lo peor? que el dinero ha creado la ilusión de que uno puede sedar su conciencia gastandolo en "amor enlatado" (juguetes, consolas de videojuegos, bebidas en alguna tienda que nos garantice que un porcentaje de lo que pagamos se destina a obras de caridad...). No solo eso, sino que también ha creado la ilusión de poder remediarlo todo. Dolores, carencias, amistades, infelicidad: Todo tipo de aflicciones. Hay una amplia variedad de ofertas. Y esto conduce a los más deshumanizados a cultivar esta devoción por el dinero como el nuevo "todo poderoso". Como dice el Astrólogo,personaje de Los siete locos, libro de Roberto Arlt: "El dinero convierte al hombre en un Dios". No estoy siendo nada radical con lo antedicho.
Se entrena, entonces, por lo general, para hacer dinero. De alguna u otra forma. Y se genera una necesidad de la cual el ciudadano es víctima. Como ciudadano que soy, no puedo juzgar ese hecho. Y por esto, por esta razón, el comportamiento del ciudadano tiende a ser lucrativo, por más noble que a veces parezca. Se solidifico esta cultura de intereses que, variables estos, siempre están presentes. Aunque sería incrédulo no creer que los intereses existieron siempre. Solo que hoy estás más disfrazados que nunca, pero pueden olerse detrás de sus disfraces. Recalco, no digo que sea malo ni bueno. Sí me atrevo a decir que no es un acto puro del buen hombre.
Intereses.
Comencemos con una pregunta al respecto, sin apuntar a la contemporaneidad: ¿Los cristianos eran "virtuosos" por pura devoción a la fe, o lo eran por el miedo a no ir al "paraíso" después de la muerte? Teniendo en cuenta lo volatil del comportamiento humano, seamos bondadozos y digamos que, entre estas dos clases de "creyentes", del total habría un 50/50. No podemos confirmarlo.
Intereses. ¿Ocuparía un gobernador su cargo político prescindiendo de los beneficios económicos que el puesto le reporta?, ¿ayudaría a los ciudadanos iletrados y daría beneficios a sectores de clase baja si de ante mano supiese que no conseguirá sus votos en las próximas elecciones?
Creo que el punto, aunque implicito, se sobrentiende. En el libro Organización Social, Scott A. Greer define a los "grupos" como "medios sociales para obtener fines individuales y sociales". Pocas veces las cosas se hacen "porque sí", o por el simple motivo de transmitir felicidad, de ser empático o amoroso. Lo que se llama incluso una "ayuda desinteresada" puede ser un medio para asentar una abstracta superioridad moral de individuos sobre otros. Y esto también tiende a deshumanizar.
Los intereses son innegables. Todos somos -en mayor o menor grado- interesados, y en parte esto es lo que nos mantiene vivos como individuos... ¿pero como "humanidad" también"?
Buenos intereses.
Parecería ser, entonces, que no existen de hecho "buenos hombres" (hablo del género humano, por ende incluyo a la mujer), sino que existen "buenos intereses". Aunque mi afirmación no es verdadera. También existen los "buenos hombres". No nos culpo a aquellos que por lo general no lo somos. Al menos, no enteramente.
Un "buen interés" es aquel que, con un fin propuesto, conviene en la ayuda o asistencia de otras personas, pero siempre y cuando haya una retribución para el "buen" interesado. Entonces, los romanos le daban pan al pueblo, pero a cambio demandará su apoyo. Este tipo de condiciones, por lo general, no son explícitas, y las mismas se sobrentienden. Ejemplos sobran, pero creo que con el simple dado todo habrá quedado bastante claro.
El buen hombre, por su parte, prescinde de cualquier tipo de "retribución" (económica, de honores, de poder), porque el solo ayudar es más puro. El buen hombre ayuda a sus pares, porque cree en la voluntad humana de resguardar a los de su propia raza (hablo del humano en general), así como respetar las otras. Y nada más.
El destino del buen hombre.
En las siguientes líneas me atrevo a afirmar y me juego mis certezas para sugerir lo siguiente: El buen hombre esta destinado a transitar solo. Pero no es una soledad amarga. Al contrario. La soledad del buen hombre hace de este un compañero ideal para transitar momentos de incomodidad y pesar, para reavivar la felicidad. Suena a película romántica, pero no lo es tanto. El hombre bueno es solitario, porque así siempre esta dispuesto a prestar ayuda. Trasciende en la memoria de muchos, pero no vive de ese reconocimiento.
Daré, al mismo tiempo, un mensaje esperanzador. Todos alguna vez en nuestra vida, hemos sido un "buen hombre/buena mujer". Y seguro más de una vez. Quizás no lo recordemos instantaneamente. Pero siempre hubo alguna instancia donde nuestra humanidad se ha manifestado por encima de nuestros deberes.
¿El buen hombre como estilo de vida?
Este es para mí un punto complicado. El "buen hombre" (suponiendo que hasta aquí todos estamos de acuerdo con la definición brindada), muy dificilmente es un estilo de vida, sino que más bien implica intermitencia, implica momentos. A veces somos o, mejor dicho, actuamos como tales, pero otras veces simplemente actuamos conforme a lo habitual (no quiere decir que actuamos "mal" o con "maldad") y, en ciertos momentos, incluso con algo de maldad. Pero esta maldad no es de ninguna manera un acto "cruel". Creo en las palabras de Platón, que veía en la ignorancia la semilla de todo mal. Y me atrevo a decir que lo es también el fanatismo que defiende un ideal con dientes y garras, sesgado en su concepción.
Por otra parte, si bien creo que no es posible tener un estilo de vida de "buen hombre", otro pensamiento me dice que, si lo hay, si hay un hombre así de puro, o vive poco, o no le conocemos o, si lo conocemos, lo mal interpretamos.
Es esto lo que creo. No pretendo convencer a nadie. Simplemente, presento mi idea, la comparto, porque es una cuestión ambigua que muchas veces pone en tela de juicio la moral. Se abusa del término muchas veces con fines alejados del verdadero comportamiento del "buen hombre". Además, considero que es una cuestión que alguna vez todos nos habremos planteado (o eso supongo).

Hasta acá llegue muchachada. ¡Gracias al que se tomo la molestia de leer todo (y al que no, porque entiendo es incomodo leer la letra tan pequeña), y espero estas breves reflexiones les haya abierto preguntas!
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2020.05.29 19:01 jesaes100 12 tips de cocina que cambiarán tu vida

Soy una defensora empedernida de la comida casera. Pero también soy consciente del trabajo que lleva. Por eso siempre estoy a favor de todos los secretos que acorten el camino y lo hagan más sencillo. Durante todos estos años, me he encontrado con un montón de tips de cocina y hoy quiero mostrarte algunos de los más útiles ¡Descúbrelos y haz tus recetas más fáciles!

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Si buscas recetas profesionales , caseras o de chefts prestigiosos, acá tienes una recapitulación de las mejores recetas de todos los países a través de los años: http://lasrecetas-decocina.blogspot.com/2016/11/descarga-la-mejor-guia-de-recetas-de.html

#12 Pasta express en 60 segundos

Si sabes que mañana será un día complicado, puedes preparar un plato de pasta la noche anterior sin tener que prepararlo. Me explico porque dicho así suena sin sentido. Lo que tienes que hacer es dejar remojar la pasta dentro de una bolsa sellada durante un par de horas o toda la noche. Cuando quieras comer, simplemente cocina unos segundos en agua hirviendo y ¡listo! Cuela, añade la salsa y a disfrutar.

#11 Corta el queso con hilo dental

Suena extraño pero lo cierto es que cortar con hilo dental es uno de los métodos más sencillos que he utilizado para un corte prolijo. Sólo necesitas un hilo sin sabor y un poco de ingenio. Intenta cortar el queso fácilmente con este tip y lo comprobarás tú misma.

#10 Descubre cómo saber si un huevo está duro o crudo

¿Te ha pasado de tener dos huevos y no saber cuál es el crudo y cuál no? Una forma de averiguarlo es romperlo y arriesgarse a perder un huevo ¡Pero tengo un secreto para evitar esto! El huevo cocido gira, mientras que el huevo crudo no. Sencillo ¿no lo crees?

#9 Corta los tomates cherry todos a la vez

Lo único que necesitas son dos tapas plásticas. En una coloca los tomates y utiliza la otra para taparlos (algo así como un sandwich de tomates con pan de tapas plásticas). En esta posición, pasa el cuchillo entre ambas tapas y ¡listo! Tienes todos los tomates cherry cortados de una sola vez.

#8 Separa la clara de la yema con una botella plástica

Si hay algo que siempre me complicó la vida, eran las recetas que me pedían separar la clara de la yema. Pero esto fue así hasta que aprendí cómo hacerlo fácilmente. Aprende cómo usar una botella para extraer la yema sin romperla y verás qué fácil es.

#7 No pierdas más tiempo pelando patatas

Es más rápido y práctico hacerlo luego de que estén hechas. Hierve las patatas con cáscara y, una vez cocidas, la piel se desliza fácilmente con las manos.

#6 Descorazona fresas con un sorbete

Sí, ¡así como lo está leyendo! Sólo necesitas un sorbete plástico común y nada más. Descorazonar fresas nunca fue tan sencillo como con este tip de cocina con sorbete que tengo para ti ¡Inténtalo!

#5 Cómo disolver la mantequilla fácilmente

Para añadir la mantequilla en una masa de hojaldre, por ejemplo, necesitas que se incorpore fácilmente y de manera uniforme. Para ello, congela la mantequilla y luego rállala directamente sobre la masa. Esto hará que el trabajo de homogeneizar la masa sea más sencillo.

#4 Convierte pan viejo en pan nuevo

¿Cuántas veces te ha pasado de tener pan viejo en casa y no saber qué hacer con él? Preparar un budín de pan es una buena alternativa. Pero también puedes probar este método para revivir pan viejo que lo deja como nuevo, ¡crocante y delicioso!

#3 Pela una mazorca en pocos segundos

¡Es muy sencillo de hacer! Coloca el maíz en el microondas durante unos 8 minutos a potencia máxima, protege tus manos con manoplas y retira. Corta un extremo de la cáscara y simplemente sacude hacia abajo.

#2 Pela huevos cocidos con una cuchara

Odio cuando tengo que pelar huevos y a la cáscara se le antoja pegarse y complicarme la vida. Por suerte, encontré una forma de evitar este problema al pelar los huevos con una cuchara pequeña. Verás que hay un antes y un después luego de conocer este pequeño secreto.

#1 Utiliza hilo dental para cortar un pastel

Hacer un corte parejo, prolijo y rápido parece imposible ¡Siempre falla una de las tres exigencias! Pero existe una forma de solucionar este lío y es con el hilo dental. Al igual que con el queso, el hilo es un método para cortar bizcochuelos ideal. No rompe el pastel y el corte queda súper prolijo.
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2020.05.20 08:04 Neobiblismo La personalidad de los Discípulos de Jesucristo.

La personalidad de los Discípulos de Jesucristo.

La persona de Jesucristo posibilita un ejemplo y modelo de vida para sus seguidores, especialmente en la práctica como Discípulos, debido a la combinación de la enseñanza con el ejercicio de sus hechos o vivencias.
1) El conocimiento e inteligencia esencial de la persona.
Las relaciones humanas como disciplina además de estudiar las actitudes, actividades e interrelaciones resultantes del trato entre personas, estudian el comportamiento y conducta, tanto del individuo como de la colectividad de los diversos grupos sociales. Entre sus elementos y valores están, la cortesía, equidad, humildad, integridad, lealtad, respeto y solidaridad. Esto es equivalente a los principios, valores y virtudes propuestos por Dios en su palabra, transmitidos y vividos por Jesucristo con el ejemplo de vida. Este conocimiento e inteligencia es esencial para la relación y convivio de las personas en armonía y comunión personal y social. Por ejemplo, la honradez es un principio de vida o una regla de la vida, porque el ser humano requiere limitaciones y regulaciones para una mejor convivencia. Las normas como reglas establecidas por los humanos, son definidas por una legislación acorde a la zona geográfica mundial y según sus costumbres y cultura. Además influenciadas por las corrientes de pensamiento conservadores o liberales. Algunas normas o reglas son de acatamiento obligatorio cultural, étnico, legal o social. La presunción de la norma es la de establecer en buen orden, pero este hacer normal, implica el riesgo de normalizar acciones o actos contrarios a la voluntad de Dios.
El control de las acciones de nuestro pensamiento está en función de conocernos a nosotros mismos: “Escudriñemos nuestros caminos, y busquemos, y volvámonos á Jehová” (Lamentaciones 3.40 – RVR1909). Escudriñar nuestro camino, es averiguar y examinar con cuidado y detenimiento nuestros pasos en el caminar de la vida: “Consideré mis caminos, Y torné mis pies á tus testimonios. Apresuréme, y no me retardé En guardar tus mandamientos” (Salmos 119.59 al 60 – RVR1909). Las decisiones del presente influyen en las consecuencias del futuro: “Fíate de Jehová de todo tu corazón, Y no estribes en tu prudencia. Reconócelo en todos tus caminos, Y él enderezará tus veredas. No seas sabio en tu opinión: Teme á Jehová, y apártate del mal” (Proverbios 3.5 al 7 – RVR1909). Las decisiones determinan la acción y reacción de nuestra vida: “Encomienda a Jehová tu camino, Y espera en él; y él hará. Y exhibirá tu justicia como la luz, Y tus derechos como el medio día. Calla á Jehová, y espera en él: No te alteres con motivo del que prospera en su camino, Por el hombre que hace maldades. Déjate de la ira, y depón el enojo: No te excites en manera alguna á hacer lo malo” (Salmos 37.5 al 8 – RVR1909).
Dios establece a su Hijo Jesucristo como referente para comparar nuestro caminar: “Examinaos á vosotros mismos si estáis en fe; probaos á vosotros mismos. ¿No os conocéis á vosotros mismos, que Jesucristo está en vosotros? si ya no sois reprobados” (2 Corintios 13.5 – RVR1909). El ejemplo y modelo de vida se fundamenta en las enseñanzas y mensaje de Jesucristo. El ser humano es un ser integral, el resultado de su formación de carácter y personalidad, está en función de su dependencia de tomar en cuenta a Jesucristo para sus decisiones. Jesús dijo: “Y conoceréis la verdad, y la verdad os libertará” (Juan 8.32 – RVR1909). Jesucristo mismo es la verdad establecida por Dios Padre, para que el ser humano tenga un camino a seguir, siga su discipulado y sus pasos, a manera de un Prototipo, en el sentido de ejemplo y modelo más perfecto. Practicar las obras de Jesucristo hace libre a la persona, se adquiere la moderación y orientación para la forma de comportarse o conducirse en la vida hacia lo que es cierto, o sea, en dirección de encontrar o hallar con seguridad la verdad de Jesucristo. Esto se manifiesta mediante el control o moderación de la dureza o flexibilidad del temperamento: “El que tarde se aira, es grande de entendimiento: Mas el corto de espíritu engrandece el desatino” (Proverbios 14.29 – RVR1909). En relación con la intención de la persona, así es su atino o desatino en dar en el punto de descubrir a Jesucristo como el conocimiento proveniente de Dios: “Llevad mi yugo sobre vosotros, y aprended de mí, que soy manso y humilde de corazón; y hallaréis descanso para vuestras almas” (Mateo 11.29 – RVR1909).
Se dice acerca de la empatía como la capacidad de comprender y entender las emociones y sentimientos de los demás, mediante un proceso de identificación con cada persona. Así es la comunión y relación con Jesucristo, en este caso viene a ser un tipo de empatía espiritual, cuando al caminar se hace con las sandalias de Jesucristo, con la misma percepción y visión del Maestro por Excelencia. Ser y tener la libertad cognoscitiva de Jesucristo consiste en ser libre de la práctica del pecado, libre del desenfreno en el comportamiento y la conducta. Es la libertad de la verdadera justicia y rectitud mostrada por Jesucristo en la vida cotidiana. Jesús dijo: “Y enderezándose Jesús, y no viendo á nadie más que á la mujer, díjole: ¿Mujer, dónde están los que te acusaban? ¿Ninguno te ha condenado? Y ella dijo: Señor, ninguno. Entonces Jesús le dijo: Ni yo te condeno: vete, y no peques más” (Juan 8.10 al 11 – RVR1909). Antes de Jesucristo éramos pecadores, después de Jesucristo el pecado jamás prevalecerá: “Pues que Cristo ha padecido por nosotros en la carne, vosotros también estad armados del mismo pensamiento: que el que ha padecido en la carne, cesó de pecado; Para que ya el tiempo que queda en carne, viva, no á las concupiscencias de los hombres, sino á la voluntad de Dios” (1 Pedro 4.1 al 2 – RVR1909).
Jesucristo vence el pecado como ser humano para establecer un legado y precedente, de manera que también el ser humano, a pesar de su humanidad puede empoderarse del Espíritu Santo contra el pecado: “Enséñame á hacer tu voluntad, porque tú eres mi Dios: Tu buen espíritu me guíe a tierra de rectitud” (Salmos 143.10 – RVR1909). Las concupiscencias del ser humano, se fomenta con los apetitos y deseos desordenados de placeres deshonestos y terrenales, para satisfacer los caprichos, gustos, ostentaciones, preferencias, seducciones y tentaciones, sublevados socialmente contra la voluntad de Dios: “Todas las cosas me son lícitas, mas no todas convienen: todas las cosas me son lícitas, mas yo no me meteré debajo de potestad de nada” (1 Corintios 6.12 – RVR1909). Ante Dios hay inconveniencia en condiciones y prácticas aceptadas como lícitas socialmente: “Todo me es lícito, mas no todo conviene: todo me es lícito, mas no todo edifica” (1 Corintios 10.23 – RVR1909). Aquí es donde la conveniencia para edificación requiere de carácter y personalidad para resistir el mal y hacer el bien, el ser de forma integral necesita principios y valores enfocados en Jesucristo, que sean envolventes y vinculantes en sus propias actitudes, ánimo, características, cualidades, emociones, habilidades, hábitos, intenciones, motivaciones, opiniones, sentimientos, servicio y voluntad. Esto define e identifica a un genuino y verdadero discípulo, predispuesto para una excelente reacción de comportamiento y conducta, según el ejemplo y modelo de vida de Jesucristo: “Y no os conforméis a este siglo; mas reformaos por la renovación de vuestro entendimiento, para que experimentéis cuál sea la buena voluntad de Dios, agradable y perfecta” (Romanos 12.2 – RVR1909).
Entre los principios y valores está la resiliencia considerada como la capacidad de resistir y superar la adversidad, además de la adaptación a las circunstancias difíciles. También la convivencia social con inteligencia, o sea, una vida inteligente, en el sentido integral de las capacidades y comportamientos actitudinales, emocionales y sociales, tanto colectivamente como individual. A manera de una inteligencia individual en función de la inteligencia colectiva. La Biblia dice: “Y ahora permanecen la fe, la esperanza, y la caridad, estas tres: empero la mayor de ellas es la caridad” (1 Corintios 13.13 – RVR1909). Jesucristo representa la energía pura del amor y caridad: “En esto conocerán todos que sois mis discípulos, si tuviereis amor los unos con los otros” (Juan 13.35 – RVR1909). Este amor es un ingrediente incluido en los principios y valores como el amor de Dios, caridad, compasión, comprensión, consagración, consideración, cooperación, cortesía, empatía, equidad, esperanza, fe, humildad, integridad, justicia, lealtad, mansedumbre, misericordia, paciencia, paz, respeto, santidad y solidaridad. Mediante Jesucristo se logra una verdadera libertad de conocimiento, entendimiento e inteligencia: “Estad, pues, firmes en la libertad con que Cristo nos hizo libres, y no volváis otra vez á ser presos en el yugo de servidumbre” (Gálatas 5.1 – RVR1909). Este yugo de esclavitud o servidumbre representa la ignorancia e imposibilidad de reconocer el desconocimiento, especialmente de los principios y valores representados en Jesucristo. Este tipo de prisión se refiere a la ceguera espiritual: “Dejadlos: son ciegos guías de ciegos; y si el ciego guiare al ciego, ambos caerán en el hoyo” (Mateo 15.14 – RVR1909).
Las relaciones humanas están afectadas por los conflictos humanos, su conexión o interrelación de correspondencia está alterada por las relaciones adictivas, agresivas, dependientes, desconfiadas, despreciativas, frustradas, inseguras, irritables, mezquinas, nocivas, prepotentes y tóxicas. Desde el principio Caín mata a su hermano Abel. La siguiente respuesta de Caín, refleja su actitud, carácter y personalidad: “Y Jehová dijo á Caín: ¿Dónde está Abel tu hermano? Y él respondió: No sé; ¿soy yo guarda de mi hermano?” (Génesis 4.9 – RVR1909). ¿Por qué mata Caín a su hermano Abel? La Biblia dice: “Porque, este es el mensaje que habéis oído desde el principio: Que nos amemos unos á otros. No como Caín, que era del maligno, y mató á su hermano. ¿Y por qué causa le mató? Porque sus obras eran malas, y las de su hermano justas” (1 Juan 3.11 al 12 – RVR1909). ¿Cuáles son las obras de Jesucristo que el ser humano requiere? La Biblia dice: “Ninguna palabra torpe salga de vuestra boca, sino la que sea buena para edificación, para que dé gracia á los oyentes. Y no contristéis al Espíritu Santo de Dios, con el cual estáis sellados para el día de la redención. Toda amargura, y enojó, é ira, y voces, y maledicencia sea quitada de vosotros, y toda malicia: Antes sed los unos con los otros benignos, misericordiosos, perdónandoos los unos á los otros, como también Dios os perdonó en Cristo” (Efesios 4.29 al 32 – RVR1909).
Dios se desagrada de la personalidad de Caín: “Mas no miró propicio á Caín y á la ofrenda suya. Y ensañóse Caín en gran manera, y decayó su semblante. Entonces Jehová dijo á Caín: ¿Por qué te has ensañado, y por qué se ha inmutado tu rostro? Si bien hicieres, ¿no serás ensalzado?…, Caín se levantó contra su hermano Abel, y le mató” (Génesis 4.5 al 7 – RVR1909). Así es la vida, cuando se viaja en un automóvil, el conductor tiene el compromiso práctico y responsable de conducir a la defensiva. Esto significa la imperante necesidad de prevenir accidentes, cuando se conduce con la prioridad de una buena actitud, calma y cortesía, para estar alertas y atentos, observar y prever las acciones y movimientos de los demás conductores. En la vida es indispensable para una mejor convivencia, los principios, valores y virtudes, especialmente por causa de las normas en la regulación del comportamiento y la conducta del ser humano. Vivir a la defensiva, es vivir con autoconocimiento y atemperación, en lo que llaman las habilidades blandas. El conocimiento de sí mismo para superación, es alcanzar la conciencia de sus propios impulsos, con la consecuencia de mejorar su actuación y facilitar el llevarse bien con los demás. Esto implica la capacidad de suavizar las emociones y sentimientos para ser mejor persona, la aptitud de acomodar, adaptar, ajustar y arreglar las destrezas y habilidades propias, en función de una adecuada relación interpersonal o social, hasta lograr la excelencia en la convivencia con el prójimo y trascender a la espiritualidad de Jesucristo.
En relación con lo que llaman habilidades blandas, la expresión, palabra o término “blandas”, hace alusión a ser apacible o dócil, de carácter agradable, amable, dulce, suave y tranquilo. En cierta ocasión Esteban, el diácono, evangelista y primer mártir, menciona lo siguiente: “Duros de cerviz, é incircuncisos de corazón y de oídos, vosotros resistís siempre al Espíritu Santo: como vuestros padres, así también vosotros” (Hechos 7.51 – RVR1909). La Biblia hace referencia a dureza en relación con la cerviz y el corazón. El profeta Ezequiel explica lo siguiente: “Y díjome: Hijo del hombre, yo te envío á los hijos de Israel, á gentes rebeldes que se rebelaron contra mí: ellos y sus padres se han rebelado contra mí hasta este mismo día. Yo pues te envío á hijos de duro rostro y de empedernido corazón; y les dirás: Así ha dicho el Señor Jehová. Acaso ellos escuchen; y si no escucharen, (porque son una rebelde familia,) siempre conocerán que hubo profeta entre ellos” (Ezequiel 2.3 al 5 – RVR1909). Las habilidades blandas son las aptitudes y capacidades dispuestas para la humildad y mansedumbre según la propuesta de Jesucristo: “… aprended de mí, que soy manso y humilde de corazón…” (Mateo 11.29 – RVR1909). Esto posibilita ciertas características y cualidades en los rasgos del carácter y la personalidad, a la vez la factibilidad de la adquisición de principios, valores y virtudes esenciales promovidos por Jesucristo, según su ejemplo y modelo de vida cotidiana. Finalmente mediante la experiencia y práctica constante, se demuestra las habilidades blandas a través del comportamiento, la conducta, la relación y trato hacia los demás.
La capacidad de saber escuchar con la debida atención para obedecer, es semejante a la comparación de bajar y doblar la cerviz o nuca (parte dorsal del cuello). La dureza de cerviz está más asociada a la altivez, engreimiento, prepotencia, soberbia y vanidad. También la dureza de corazón tiene cierta relación con la inflexibilidad del temperamento, la duda e indecisión al obedecer a Dios Padre, tal es el caso de cierto rey: “Mas cuando su corazón se ensoberbeció, y su espíritu se endureció en altivez, fué depuesto del trono de su reino, y traspasaron de él la gloria” (Daniel 5.20 – RVR1909). La definición acerca de competencias o habilidades blandas o suaves, es de un tiempo más reciente, pero lo que se trata de explicar con esta definición ha existido desde que existe el ser humano. Igualmente en la actualidad se le denomina como inteligencia emocional e inteligencia social, cierto comportamiento y conducta que siempre ha existido. Desde el relato de Adán y Eva se ha manifestado la importancia del compromiso y responsabilidad de nuestros actos, las causas y su efecto, las consecuencias de nuestras acciones y las reacciones. La palabra de Dios ha enseñado y promovido los principios, valores y virtudes para una convivencia entre seres humanos. Este aprendizaje es útil en el centro de formación educativa, desde el punto de vista comunitario, en la organización laboral, núcleo familiar y demás entornos o factores externos de cada persona en el diario vivir. Desde la niñez es necesario este tipo de instrucción, para cuando se llegue a la juventud o adultez no se aparte de estos principios y valores: “Instruye al niño en su carrera: Aun cuando fuere viejo no se apartará de ella” (Proverbios 22.6 – RVR1909).
La temática del trabajo en equipo fue demostrada por Jesucristo al establecer un grupo de discipulado, durante tres años y seis meses imparte su enseñanza y mensaje como Maestro y Mentor al grupo. Luego una vez capacitados los envía en grupos de dos discípulos, con la misión de llevar las buenas nuevas de salvación, la evangelización y predicación de los valores del reino de Dios. Obsérvese en el siguiente pasaje, que algunos de sus discípulos son iletrados en términos académicos, pero se reconoce el aprendizaje del conocimiento transmitido por Jesucristo: “Entonces viendo la constancia de Pedro y de Juan, sabido que eran hombres sin letras é ignorantes, se maravillaban; y les conocían que habían estado con Jesús” (Hechos 4.13 – RVR1909). Los discípulos tienen la motivación suficiente para desempeñar su misión, además del amor y don de servicio, la capacidad de enfrentar la adversidad y de mantener su enfoque en lo importante que es Cristo. Las habilidades de idoneidad, con buena aptitud, disposición y suficiencia, en la Biblia son llamadas muchas veces como dones o talentos, por ejemplo el siguiente pasaje: “De manera que, teniendo diferentes dones según la gracia que nos es dada, si el de profecía, úsese conforme á la medida de la fe; ó si ministerio, en servir; ó el que enseña, en doctrina; El que exhorta, en exhortar; el que reparte, hágalo en simplicidad; el que preside, con solicitud; el que hace misericordia, con alegría” (Romanos 12.6 al 8 – RVR1909).
Jesucristo es la autoridad determinada por Dios Padre para transmitir formalmente y oficialmente el conocimiento celestial. Esta transmisión de conocimiento es una comunicación entre el Padre y el ser humano mediante Jesucristo: “Jesús le dice: Yo soy el camino, y la verdad, y la vida: nadie viene al Padre, sino por mí” (Juan 14.6 – RVR1909). El conocimiento celestial implica la inteligencia de la acción efectiva de comprender y entender cómo administrar y ejercer el conocimiento esencial de la vida de forma práctica. Lo emotivo es la sensibilidad a las emociones, lo sensual se refiere a las sensaciones de los sentidos, tanto lo emotivo como lo sensual y todo lo relacionado con las emociones y sentimientos requiere de la inteligencia, para reconocimiento de sí mismo y comprensión de las emociones y sentimientos de los demás. La Biblia dice: “… Amarás á tu prójimo como á ti mismo...” (Marcos 12.31 – RVR1909). A nivel de actitud, emoción y sentimiento, se requiere comprender y entender al prójimo como se comprende y entiende la persona así mismo. La inteligencia consiste en la facultad y virtud de entender y comprender su propio ánimo e intención, la introspección (relacionado con nuestro modo de pensar y sentir), para la determinación de la voluntad hacia un determinado fin, con la cautela al actuar y hablar en su interacción respetuosa con otras personas. Ayudado tanto por las habilidades y hábitos del propio carácter y personalidad. En otras palabras, la inteligencia es el manejo de la información contenida en el conocimiento, es la aplicación o ejecución del aprovechamiento y utilidad de este tipo de conocimiento, en la convivencia cotidiana con los demás.
La desventaja del ser humano estriba en el punto de vista ciego, que es la privación de ciertas percepciones actitudinales, donde la persona es inconsciente de su comportamiento o conducta, pero las demás personas a su alrededor observan y perciben dicha situación: “¡Ay de los que á lo malo dicen bueno, y á lo bueno malo; que hacen de la luz tinieblas, y de las tinieblas luz; que ponen lo amargo por dulce, y lo dulce por amargo! ¡Ay de los sabios en sus ojos, y de los que son prudentes delante de sí mismos!” (Isaías 5.20 al 21 – RVR1909). Algunos factores perjudiciales en el punto de vista ciego, están la apatía, conformismo, despreocupación, ignorancia, indecisión, indiferencia y negligencia. Se requiere un análisis detenido y minucioso, conocimiento de la realidad personal, meditación y razonamiento, para lograr un equilibrio en lo emocional, espiritual, físico, intelectual y social. La Biblia dice: “… Escapa por tu vida; no mires tras ti, ni pares…” (Génesis 19.17 – RVR1909). Este escape por la vida se posibilita con las autonomías de la persona, mediante Jesucristo en la relación íntima y personal con Dios: “Escrito está en los profetas: Y serán todos enseñados de Dios. Así que, todo aquel que oyó del Padre, y aprendió, viene á mí” (Juan 6.45 – RVR1909). Las autonomías de la persona son las siguientes:
_ Autoconcepto.
_ Autoconciencia.
_ Autoconfianza.
_ Autoconocimiento.
_ Autocontrol.
_ Autocrítica.
_ Autoestima.
_ Autoevaluación.
_ Automotivación.
_ Autopercepción.
_ Autorrealización.
_ Autorreflexión.
_ Autorregulación.
_ Autorrenovación.
_ Autosuperación.
_ Autotrascendencia.
Esta autonomía de escapar por la propia vida, sin mirar atrás y sin detenerse, es necesaria para conocerse a sí mismo, realizar un análisis de sí, evaluar sus propias aptitudes y conocimientos, valorarse con el aprecio y consideración que se tiene de sí mismo, examinarse a uno mismo, diagnosticar y evaluar para mejorar, impulsarse y motivarse para una realización a plenitud en todos las expectativas, objetivos, metas, planes y proyectos. Además de meditar y reflexionar acerca de sí mismo, en relación con los puntos débiles y fuertes, para superación consciente, según el razonamiento de las opciones y oportunidades. El adquirir la capacidad de control y dominio sobre uno mismo, del cumplimiento de la misión y visión personal frente al entorno de la realidad. Acerca de esta autonomía personal, la Biblia dice lo siguiente: “De manera que, cada uno de nosotros dará á Dios razón de sí” (Romanos 14.12 – RVR1909). Cada persona tiene que asumir su propio compromiso y responsabilidad, nadie rendirá cuentas por uno ante Dios Padre y el Señor Jesucristo. Por esta razón, cada quien tiene que preocuparse por su propia vida, perseverar hasta el fin, persistir con constancia en mejorar como persona para ser del agrado de Dios.
Ninguno podrá alegar desconocimiento: “… aun sin hacerlo á sabiendas, es culpable, y llevará su pecado” (Levíticos 5.17 – RVR1909). Tampoco ninguno tiene potestad de culpar a otro por sus propios actos: “… cada uno morirá por su pecado” (Deuteronomio 24.16 – RVR1909). Cada quien será responsable de sus acciones: “Si fueres sabio, para ti lo serás: Mas si fueres escarnecedor, pagarás tú solo” (Proverbios 9.12 – RVR1909). Nuestras conversaciones, opiniones y palabras se tomarán en cuenta ante Dios: “Mas yo os digo, que toda palabra ociosa que hablaren los hombres, de ella darán cuenta en el día del juicio. Porque por tus palabras serás justificado, y por tus palabras serás condenado” (Mateo 12.36 al 37 – RVR1909). Esto es común en nuestro tiempo, cuando en las redes sociales se desenfrena la crítica destructiva y voraz, se vuelve una anarquía o desorden incontrolado de las emociones y sentimientos, tanto en lo verbal como en lo visual: “Mas yo os digo, que cualquiera que mira á una mujer para codiciarla, ya adulteró con ella en su corazón” (Mateo 5.28 – RVR1909). Esto aplica tanto en hombres como en mujeres, cuando se presentan fotos o imágenes con desnudez insinuante y provocativa, dañina, impropia e inconveniente, con gestos de exhibicionismo de contenido erótico y sexual.
Estos casos mencionados en el párrafo anterior, conforme a la teoría de la actitud, cuando el ser humano presenta una predisposición de reacción, ya sea negativa o positiva, ante determinadas situaciones de su entorno, según el resultado del comportamiento y conducta, se presentan las actitudes definidas de acuerdo con las consecuencias de sus acciones. Por esta razón las actitudes podrían ser agresivas, asertivas, denigrantes, desacertadas, ofensivas, entre otros. En el caso denigrante es cuando se desacredita con insultos y juzgamiento despectivo. Continuando con la teoría, hay un problema de comunicación con varios de los factores mentales, donde se imposibilita la aceptación o entendimiento claro del mensaje, por causa de los complejos, orgullo, miedos, preconceptos, prejuicios, prepotencia, soberbia, temores, timidez, entre otros. Es necesario apropiar los principios y valores como personales, sin embargo, el fundamento de tener los valores primero que los sentimientos, a tal grado de menospreciar las emociones y sentimientos como sin importancia ni valor, está en contra del equilibro integral propio de la composición del ser humano. Equilibrar las características y cualidades proactivas y reactivas, es congruente e integral al ser, en relación con las actitudes, deseos, emociones, habilidades, hábitos, intereses, pensamientos, sentimientos y voluntades. Sumado al resultado del comportamiento y la conducta.
El equilibrio consiste en que tanto nuestra área corporal de influencia proactiva, en la anticipación a los acontecimientos, junto con nuestra área reactiva, de reacción estimulada por lo emocional o sentimental, sean dirigidas hacia el control de Jesucristo y mediante su guía se nos posibilite tomar las mejores decisiones, con las previsiones del caso para prevenir consecuencias presentes y futuras. Esto se logra plenamente si somos verdaderos discípulos de Jesucristo, con su ayuda podemos adquirir el carácter y personalidad de los discípulos, así equilibrar los impulsos con los principios, valores y virtudes transmitidos por Jesucristo. De manera que se tiene la comunicación e información suficiente para deliberar y razonar previamente, antes de actuar o tomar decisiones precipitadas e impulsivas. En este caso como se dice, los principios fluyen de adentro hacia afuera, con una interdependencia recíproca con otras personas para evitar agredir u ofender a otros. Jesucristo enseña: “Mas lo que sale de la boca, del corazón sale; y esto contamina al hombre. Porque del corazón salen los malos pensamientos, muertes, adulterios, fornicaciones, hurtos, falsos testimonios, blasfemias” (Mateo 15.18 al 19 – RVR1909). En este sentido los Salmos indican lo siguiente: “Crea en mí, oh Dios, un corazón limpio; Y renueva un espíritu recto dentro de mí. No me eches de delante de ti; Y no quites de mí tu santo espíritu. Vuélveme el gozo de tu salud;” (Salmos 51.10 al 12 – RVR1909).
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2020.05.17 02:30 nPelotudo Voy a dar un taller de escritura online

Bueno, primero que nada: perdón por el spam. Tengo entendido que —según la regla 4— no hay problema con esto, siempre que no se insista demasiado. Así que prometo postearlo una sola vez y no volver a publicarlo.

En fin, lo que dice el título: Estoy bastante complicado en cuestiones de dinero así que pensé en ofrecer un taller de escritura a un bajo costo. Y, como puedo ver en los diferentes posteos o comentarios en el thread de los martes, hay varios usuarios del sub interesados en esta actividad.
Estuve pensando en cómo debería estar organizado y qué debería ofrecer para que alguien se interese en el mismo. Así que concluí en que debería realizar un proceso partiendo de lo más fundamental que requiere cualquier escrito, hasta el apartado estético del mismo.
La idea no es que sea un taller puramente teórico (no sería un taller si así lo fuera), ni que sea puramente práctico sin ningún tipo de aprendizaje. Por lo que escribí siete módulos cortos con una temática cada uno. Dónde explico diferentes cuestiones que rodean a un texto y cómo podemos mejorar en dicho proceso, además de qué precauciones tenemos que tomar para no caer en clichés o incoherencias. También, se brindará una consigna por semana para que puedan escribir un cuento (en dicho tiempo), poniendo en práctica lo que hablé en el modulo pertinente, sin perder el apartado creativo e individual de cada uno de ustedes.
Para finalizar, leeré cada uno de los cuentos enviados y realizaré las devoluciones particulares de dicho cuento. He de advertir que la ortografía, aunque manejo un nivel decente, no estoy ni de cerca de un nivel profesional, por lo que no puedo corregir detalles que escapen de mi conocimiento; pero si me considero a un buen nivel en cuestiones de narrativa y desarrollo (que al fin y al cabo es de lo que va el taller).
En total son ocho sesiones (una introductoria y siete con temática) a razón de una sesión por semana, comenzando el domingo 24 de mayo. La plataforma usada será Classroom (por la enorme facilidad que conlleva utilizarla) y el precio final será de $400 ($50 por sesión) que recibiré por MercadoPago, me pueden mandar un mensaje directo si quieren que les envíe el link de pago.
Si les interesa ver el temario lo dejo en este link.
Cualquier consulta es bienvenida.

Edit: Me faltó decir que en los módulos utilizo ejemplos de diferentes textos para remarcar lo que estoy explicando. Entre estos textos hay canciones, cuentos, novelas e incluso un cómic.
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2020.05.03 21:13 him_x Patrones de Diseño: Método Builder

La intención

Builder o constructor en español, es un patrón de diseño creacional que permite construir objetos complejos paso por paso. El patrón te permite producir diferentes tipos y representaciones de un objeto utilizando el mismo código de construcción.

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El problema

Imagina un objeto complejo que requiera una laboriosa inicialización paso a paso con muchos campos y objetos anidados. Ese código de inicialización usualmente está enterrado dentro de un monstruoso constructor con un montón de parámetros. O incluso peor: disperso por todo el código cliente.

Podrías hacer el programa muy complejo creando una subclase por cada posible configuración de un objeto.
Por ejemplo pensemos en cómo crear un objeto House. Para hacer una simple casa necesitas un constructor para muros y piso, instalar la puerta, acomodar un par de ventanas y construir el techo. ¿Pero qué pasa si quiere una casa más grande, con más iluminación, con un patio y otros lujitos (Como sistema de calefacción, plomería y red eléctrica)?

La solución más simple sería extender la clase base (House) y crear un conjunto de subclases para cubrir todas las combinaciones de parámetros. Pero eventualmente vas a acabar con un considerable número de subclases. Cada nuevo parámetro, como el estilo del pórtico, va a requerir que esta jerarquía crezca aún más.

Hay otro enfoque que no involucra reproducir subclases. Puedes crear un constructor gigante en la clase base con todos los posibles parámetros que pueda tener el objeto casa. Pero si bien este enfoque de hecho elimina la necesidad de crear subclases, crea otro problema.

Un constructor con muchos parámetros tiene su lado malo: No todos los parámetros se necesitan todas las ocasiones.
En la mayoría de los casos la mayoría de los parámetros se quedarán sin usarse, haciendo que la llamada al constructor resulte siendo muy fea. Por ejemplo, sólo una pequeña parte de las cosas tiene piscina, así que los parámetros relacionados a una piscina serán inútiles nueve de diez ocasiones.

La solución

El patrón Builder sugiere extraer el código de la construcción del objeto fuera de su propia clase y moverlo a objetos separados llamados builders (constructores en español).


El patrón Builder te permite construir objetos complejos paso a paso. El constructor no permite que otros objetos tengan acceso al producto mientras está siendo construido.
El patrón organiza la construcción del objeto en un conjunto de pasos (buildWall, buildDoor, etc). Para crear un objeto ejecutas una serie de estos pasos en el objeto constructor. La parte importante en todo esto es que no es necesario llamar todos los pasos. Puedes llamar sólo aquellos pasos que son necesarios para producir un objeto con una configuración particular.

Algunos de los pasos de la construcción pueden requerir implementaciones diferentes cuando necesitas construir varias representaciones de un producto. Por ejemplo los muros de una cabaña pueden estar hechos de madera, pero los de un castillo deben estar hechos en piedra.

En este caso, puedes crear varios constructores diferentes que implementen el mismo conjunto de pasos, pero de diferente manera. Luego puedes utilizar estos builders en un proceso de construcción (Por ejemplo un conjunto ordenado de llamados a los pasos de una construcción) para producir diferentes tipos de objetos.


Diferentes constructores ejecutan una misma tarea de varias maneras.
Por ejemplo, imagina un constructor que construye todo con madera y cristal, un segundo constructor que todo lo hace con piedras y hierro y un tercero que utiliza oro y diamantes. Llamando el mismo conjunto de pasos, obtienes una casa común del primer constructor, un pequeño castillo del segundo y un palacio del tercero. Sin embargo esto sólo va a funcionar si el código cliente que llama los pasos de construcción interactúa con los constructores a través de una interfaz común.

Director
Puedes ir más allá y extraer una serie de llamadas a los pasos de construcción que utilizas para obtener un producto en una clase separada llamada director. La clase director define un orden en el que se van a ejecutar ciertos pasos de construcción mientras que el constructor provee la implementación de esos pasos.

El director sabe cuáles son los pasos de construcción a ejecutar para obtener un producto funcional.
Tener una clase director en tu programa no es estrictamente necesario. Siempre puedes llamar los pasos de construcción en un orden específico dentro del código cliente. Sin embargo, la clase director puede ser un buen lugar en dónde poner varias rutinas de construcción y así las puedes reutilizar a lo largo de tu programa.

Adicionalmente, la clase director oculta completamente los detalles de construcción de producto del código cliente. El cliente sólo necesita asociar un constructor a un director, lanzar la construcción con el director y obtener el resultado del constructor.

Aplicabilidad

Digamos que tienes un constructor con diez parámetros opcionales. Llamar a semejante bestia es muy incomodo; Por ende, sobre escribes el constructor y creas varias versiones cortas con unos pocos parámetros. Estos constructores aún hacen referencia al principal pasando parámetros por defecto a cualquiera que haya sido omitido.
class Pizza { Pizza (int size) { ... } Pizza (int size, boolean cheese) { ... } Pizza (int size, boolean cheese, boolean pepperoni) { ... } } 
Crear algo tan monstruoso sólo es posible en lenguajes en soporten la sobre escritura de métodos como C# o Java.
El patrón Builder permite construir objetos paso a paso, utilizando sólo aquellos pasos que realmente necesitas. Luego de implementar el patrón no vas a necesitar atiborrar un constructor con docenas de parámetros en un constructor nunca más.

El patrón Builder puede ser aplicado en la construcción de varias representaciones de un producto que involucran los mismos pasos pero que difieren en detalles.
La interfaz base del Builder define todos los posibles pasos de construcción y los constructores concretos implementan estos pasos para construir una representación particular de un producto. Mientras tanto, la clase director guía el orden de la construcción.

El patrón Builder te permite construir productos paso a paso. Puedes diferir en la ejecución de algunos pasos sin romper el producto final. Incluso se pueden llamar los pasos recursivamente lo cual es muy práctico cuando necesitas construir un árbol.
Un constructor no expone un producto sin terminar mientras se corren los pasos de construcción. Esto previene que el cliente obtenga un resultado incompleto.

Pros


Contras

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Tomado de: https://refactoring.guru/design-patterns/builder
Ejemplo del método builder en php: https://refactoring.guru/design-patterns/buildephp/example
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2020.04.01 16:59 artemination R vs Python – ¿Cuál es mejor?

En nuestro día a día es muy común que los estudiantes pregunten que lenguaje es más práctico para determinadas tareas. Con campos de trabajo cada vez más competitivos, muchos han optado por aprender ambos para así maximizar sus opciones laborales, pero si estas comenzando y aun no tienes claro como funciona cada uno, entonces te invitamos a que leas este articulo, que hemos traducido especialmente para aquellos que están incursionando por primera vez en el mundo del data análisis y el Big data.
En el perfil de Juan Gabriel Gomila vas a conseguir los mejores cursos en R, como Curso completo de Machine Learning: Data Science con RStudio, pero si estas mas interesado en aprender python, traemos para ti Curso completo de Machine Learning: Data Science en Python, en ambos podras aprender todos los elementos básicos e iras adentrándote en el mundo del Machine Learning. Ademas, con el curso de Machine Learning de la A a la Z: R y Python para data science, podras profundizar aun mas y obtener los mejores resultados, con una justa medida de teoría y practica para que te conviertas en un experto. y continúes avanzando en tu camino al éxito.
R vs Python – ¿Cuál es mejor?
Si está leyendo este artículo, me imagino que tú, como muchos otros científicos de datos, se está preguntando qué lenguaje de programación deberías aprender. Tanto si tienes experiencia en otras herramientas de codificación como si no, las características individuales de estas dos, incluyendo los vastos conjuntos de bibliotecas y paquetes pueden parecer inicialmente desalentadoras, pero no te preocupes, ¡estamos aquí para ayudarte!
Para sorpresa de nadie, tanto R como Python presentan sus respectivas ventajas para una gran cantidad de aplicaciones y son ampliamente utilizadas por los profesionales en su comunidad global. Este artículo le ayudará a decidir cuál de las dos tiene las herramientas adecuadas para ponerse en marcha.
Para empezar, probablemente es una buena idea revisar en qué exactamente quieres usar el lenguaje de programación en términos de tu ciencia de los datos. Por ejemplo, un científico de datos que trabaje predominantemente en la investigación genética puede encontrarse entre los que utilizan R (ya que es muy utilizado en la genética y popular entre los bioinformáticos), mientras que alguien que trabaje en modelos para el análisis de imágenes, por ejemplo, un empleado de Tesla que crea tecnología de auto-conducción de coches, podría encontrarse trabajando con personas que prefieren Python, debido a sus sofisticadas herramientas de manipulación de imágenes. En última instancia, sigue siendo su elección, y aunque normalmente una buena filosofía nunca sería hacer a ciegas aquello que los demás están haciendo, es necesario tomarse el tiempo de descubrir por qué estos profesionales prefieren ciertos idiomas. Es importante ser capaz de «hablar» el mismo idioma que tus futuros compañeros.
Si aún no lo has hecho, te aconsejo que eches un vistazo a las entradas en el blog de SuperDataScience relacionadas con R y Python en el lugar de trabajo, y Aprende todos los pros y contras de la programación de Python vs R para conocer las diferencias claves entre los dos, y sus usos en el campo.
¿Quién usa R y cuál es su objetivo?
R fue creado inicialmente como una plataforma para la computación estadística, albergando todas las pruebas clásicas, análisis de series de tiempo, agrupación, y más. Tiene una gran comunidad de mineros de datos, lo que significa una gran cantidad de paquetes accesibles, tanto para los desarrolladores de R como para los usuarios. En cuanto a los gráficos, hay multitud de paquetes y capas para trazar y analizar gráficos, como ggplot2. Es importante destacar que R ha surgido en el nuevo estilo de escena de la inteligencia artificial proporcionando herramientas para las redes neuronales, el machine learning y la inferencia bayesiana y es compatible con paquetes para Deep Learning como MXNet y TensorFlow. Parecería que R tiene un sólido seguimiento no sólo de los científicos de datos, sino también en gran medida de los estadísticos y campos asociados que requieren manipulación de datos (por ejemplo, los de la medicina, las finanzas y las ciencias sociales). Para nosotros, los científicos de datos, es importante encontrar un programa ampliamente utilizado; queremos ser capaces de hablar con tantas disciplinas como sea posible dentro de un idioma, haciendo que nuestros hallazgos sean fácilmente traducibles.
¿Quién usa Python y cuál es su objetivo?
Al otro lado de la cancha, Python es una excelente herramienta para programadores y desarrolladores en general. Ya sea desarrollando algoritmos para simular biomoléculas o entregando software anti-spam, te encontrarás en casa usando su interfaz y su conjunto de funciones. Lanzado en 1989, es citado como uno de los lenguajes de programación orientados a objetivos de uso general más importantes. Python tiene una creciente popularidad entre los nuevos programadores (entre ellos los científicos de datos), lo que por supuesto significa una rica comunidad de usuarios y solucionadores de problemas.
Del mismo modo, en el tema candente de la inteligencia artificial, Python es también la opción más popular; tiene herramientas para el Machine Learning, redes neuronales y Tensorflow. Además, abarcando algunos objetivos más generales, sus usuarios se benefician de bibliotecas como NumPy para el análisis estadístico, pandas para la preparación de datos, y seaborn para la generación de gráficos.
R contra Python: Limitaciones
A la parte más interesante: ¿cómo se relacionan cada uno de ellos? Descubrir las limitaciones a tiempo es posiblemente uno de los consejos más importantes. Hablando desde la experiencia, pasando de usar Matlab donde hay una enormidad de apoyo en línea (y generalmente alguna persona maravillosa que ha escrito un código exacto para tus necesidades), a labVIEW donde había poca o ninguna presencia en línea, conozco muy bien la sensación de pánico y de ser incapaz de resolver ese error y de frustrarse por no haber considerado estas posibles limitaciones.
Algunas de las principales consideraciones para una aplicación de la ciencia de los datos son:
La velocidad de procesamiento (¿utilizará grandes cantidades de datos?)
Comunidad en línea (realmente es invaluable y me ha salvado muchas veces)
Una curva de aprendizaje empinada (¿cuánto tiempo y paciencia tienes para especializarte/ya has aprendido programación antes y estás mejor equipado para aprender un nuevo idioma?)
Interfaz fácil de usar (¿estás familiarizado con la programación o prefieres algo fácil de visualizar y bonito?)
Ampliamente hablado (¿Ha considerado futuras conexiones entre los campos y sus lenguajes?)
Veamos cómo le va a cada uno en estos temas…
Velocidad de procesamiento:
R se considera lento. Requiere que sus objetos se almacenen en una memoria física, lo que significa que no es una gran opción cuando se trata de aprovechar los grandes datos. Dicho esto, los procesadores más rápidos están reduciendo esta limitación, y hay varios paquetes por ahí enfocados a abordar esto. Python, sin embargo, es más adecuado para grandes conjuntos de datos y su capacidad para cargar grandes archivos más rápido.
Comunidad en línea:
Como mencioné, tanto R como Python tienen una red de soporte ampliamente respaldada a la que puedes llegar, siendo esta una fuente de ayuda invaluable para esos bugs que parece que no puedes solucionar fácilmente.
Una curva de aprendizaje empinada:
Esto puede o no considerarse como una limitación de R, pero su empinada curva de aprendizaje se debe a su gran poder para los estadísticos. Siendo desarrollado por expertos en el campo, R es una herramienta increíble, pero se paga el precio de esto con su inversión inicial de tiempo. Por otro lado, Python es muy atractivo para los nuevos programadores por su facilidad de uso y su relativa accesibilidad.
Ambos programas requerirán que te familiarices con la terminología, lo cual puede parecer inicialmente desalentador y confuso (como la diferencia entre un «paquete» y una «biblioteca»), con la configuración de Python teniendo la ventaja sobre R en términos de la experiencia de uso fácil, de nuevo un vínculo con R que está siendo desarrollado por los estadísticos y basado en gran medida en su maduro predecesor, S. Aunque, Python será implacablemente estricto con los usuarios en cuanto a la sintaxis y se negará a funcionar si no se han encontrado fallos fáciles de detectar (aunque éstos mejoran la experiencia del usuario a largo plazo ya que nos hace mejores y más pulcros escritores de código). R tiene el encantador atributo, en relación con sus numerosos usuarios académicos, de proporcionar al usuario mucho más control sobre el diseño de sus gráficos, permitiendo diversas exportaciones de pantallas y formatos.
Es importante señalar que ambos se basan en el intérprete y se ha descubierto, en relación con otros lenguajes (como C++), que esto facilita mucho la detección de errores.
Interfaz de fácil manejo:
Rstudio es ampliamente considerada la plataforma favorita para la interfaz en R y una vez que empieces a familiarizarte con ella, entenderás por qué es así. Está clasificado como un entorno de desarrollo integrado (IDE) y comprende una consola para la ejecución directa de código con todas las funciones para trazar, soportar gráficos interactivos, depuración y gestión del espacio de trabajo, ver Características del IDE de RStudio para una guía más detallada.
Python alberga numerosas IDEs para la elección. El beneficio de esto es que proporciona una buena oportunidad para que usted elija uno que le resulte familiar en base a sus antecedentes. Por ejemplo, viniendo de una formación en informática, Spyder es un claro favorito. Mientras que los principiantes en el campo encuentran PyCharm accesible e intuitivo.
Ampliamente utilizado:
Hemos tocado este tema y me gustaría subrayar que esto es subjetivo al campo elegido. Si te inclinas por los campos de la academia, las finanzas, la salud, la R sería probablemente mucho más hablado y querrás aprovecharlo. Mientras que, aquellos que estén interesados en el desarrollo de software, automatización o robótica, pueden encontrarse inmersos en la comunidad Python.
R vs Python: Ventajas
R:
Una excelente elección si quieres manipular los datos. Cuenta con más de 10.000 paquetes de datos que se encuentran en su CRAN.
Puede crear hermosos gráficos de calidad de publicación muy fácilmente; R permite a los usuarios alterar la estética de los gráficos y personalizarlos con una mínima codificación, una gran ventaja sobre sus competidores.
Tal vez su herramienta más poderosa es su modelado estadístico, creando herramientas estadísticas para los científicos de datos y siendo los precursores en este campo, preferidos por los programadores experimentados.
Los usuarios se benefician de su interfaz con la gran plataforma de Github para descubrir y compartir un mejor software.
Python:
Es muy fácil e intuitivo de aprender para los principiantes (a diferencia de R, Python fue desarrollado por programadores, y su facilidad de uso lo convierte en el favorito de las universidades en general).
Es atractivo para una amplia gama de usuarios, creando una comunidad cada vez mayor en más disciplinas y una mayor comunicación entre los lenguajes de código abierto.
La sintaxis estricta te obligará a convertirte en un mejor codificador, escribiendo un código más condensado y legible.
Python es más rápido en el manejo de grandes conjuntos de datos y puede cargar los archivos con facilidad, haciéndolo más apropiado para aquellos que manejan grandes datos.
Con todo esto en mente, la elección de un idioma para empezar depende en gran medida de lo que se quiere de él. Si eres el tipo de científico de datos que se especializa en análisis estadístico o trabajas en investigación, puedes encontrar que la R funciona mejor para ti. Sin embargo, si eres alguien que se ve a sí mismo ramificando a través de múltiples disciplinas, podrías hacer uso de la generalidad de Python y su diversa red. También puedes estar de acuerdo en que te beneficiaría eventualmente aprender ambas (al menos lo suficiente como para poder leer la sintaxis del otro) a medida que conozcas a cada uno por sus respectivas fortalezas. Esto sin duda te abrirá más puertas en términos de oportunidades de empleos y, lo que es más importante, te dará esa claridad para decidir qué camino profesional quieres tomar. Pero no te agobies; ¡aprender el segundo idioma será más fácil que el primero! Sin duda, también te entusiasmará abrir una nueva comunidad para sumergirte en tu crecimiento como científico de datos.
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2020.03.29 19:18 dabsallovar Meet the Engineer en Español

Oye, amigo, soy ingeniero. Eso significa que resuelvo problemas, no problemas como "¿Qué es la belleza?" Porque eso estaría dentro del ámbito de tus acertijos de filosofía. Resuelvo problemas prácticos, por ejemplo: ¿cómo voy a evitar que una madre mala, Hubbard, me desgarre un trasero estructuralmente superfluo? La respuesta, usa una pistola, y si eso no funciona ... Usa más pistola. Tomemos, por ejemplo, este trípode de gran calibre montado en un viejo número diseñado por mí, construido por mí, y lo mejor es que ...
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2020.03.25 01:36 westcoastmex Descripción del Modelo de Control Epidemiológico Mexicano y comparativo con otros modelos.

Disclaimer: Yo no lo escribí, valide las referencias y los documentos, no es en apoyo o en contra de ningún partido o personaje, pero me ayudó a entender muchas cosas esta largo pero vale la pena leer:
Total crédito al autor el cual no pude identificaubicar. MSc. Oscar Juárez, si alguien lo ubica favor de decirme para agregar la referencia.
Importante leer el documento Lineamientos para la Vigilancia Epidemiológica de Influenza al final del texto.
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Lo primero que hay que decir, es que no hay un modelo general que todos los países tienen que seguir, la OMS tiene competencia para emitir solamente recomendaciones. Los epidemiólogos de cada país consideran muchas variables para elegir el modelo o modelos a seguir, incluso pueden cambiar de modelo de un momento a otro. El modelo de aplicación depende de muchos factores, pero principalmente:
a) Características del sistema sanitario (camas, personal médico, laboratorios, hospitales, etc),
b) Cercanía epidemiológica con el origen/epicentro (Wuhan),
c) Tamaño del territorio a gestionar,
d) Tamaño poblacional,
e) Sistema político,
e) Dependencia económica del flujo externo de personas y mercancías.
Se distinguen tres tipos de modelos (1) e incluí al modelo mexicano en una 4ta categoría.
  1. Ortodoxia actualizada (p.e. China, Rusia, Cuba).
  2. Tecnología poblacional (p.e. Corea del Sur)
  3. Historia natural de la enfermedad & optimización de la intervención (p.e. Reino Unido, Países Bajos)
  4. Modelo de vigilancia para fenómenos generalizados (p.e. México)
  5. Ortodoxia actualizada.
Es el modelo más restrictivo y consiste en lo que se ha hecho desde el pasado para gestionar una epidemia: cuarentena obligatoria a enfermos y a sospechosos desde muy temprano de la detección del primer caso; cierre casi total de fronteras (del país o de una región específica), testeos específicos a enfermos y cercos sanitarios, cancelación de eventos y actividades masivas (escuelas, festivales, congresos, reuniones familiares), impedimento a la movilidad (puede incluir medidas coercitivas como multas, o incluso cárcel), cierre escalonado de actividades económicas hasta dejar si es necesario únicamente las actividades de salud y de seguridad. Se apuesta a que las restricciones obligadas logren que el sistema de salud no colapse.
Se necesitan gobiernos fuertes, incluso autoritarios para que la población acate las órdenes desde antes de que sea crítico. Es el modelo que mayores efectos económicos adversos conlleva, porque se detiene casi por completo la economía de la región. Se contiene la epidemia y se detiene la economía.
Algunos países como Italia y España han seguido este modelo, pero solo después de que no pudieron gestionarlo en etapas tempranas. En ese caso es peor aún el impacto económico, ya que se suma al impacto social y económico de los enfermos y fallecidos.
  1. Tecnología Poblacional (2).
Consiste en “testar” la mayor cantidad de personas sospechosas de tener el virus. El modelo dicta que “testear” mucho cuando se localiza un brote grande ayuda a ganar tiempo. Corea del Sur ha sido junto con Baréin el país que más test está realizando. Sin embargo, están focalizando las pruebas para no malgastar los kits y quedarse sin cartuchos mientras la epidemia avanza.
El testeo masivo va acompañado de tecnología que guía y apoya las decisiones tanto gubernamentales como individuales. El Centro de Control y Prevención de Enfermedades Contagiosas de Corea (KCDC) es ahora mismo una referencia gracias a la cantidad de información detallada que publica a diario. Por su parte, el sistema de alertas nacionales para teléfonos móviles avisa a los habitantes de distritos o localidades cuando se ha detectado un caso en su zona y enlaza a información detallada sobre los últimos lugares por los que pasó el contagiado. El Gobierno surcoreano ha desarrollado una app para teléfonos para hacer un seguimiento de síntomas de gente que potencialmente podría estar infectada y podría propagar aún más el COVID-19. Es de uso obligatorio para aquellos que llegan al país de otras zonas de riesgo (actualmente, China, Hong Kong, Macao, Irán y prácticamente toda Europa), y obliga a responder un cuestionario diario sobre si hay o no síntomas; si los hay, se remite al usuario al sistema de atención telefónica que gestiona los test para que se haga uno.
Hasta ahora parece ser la respuesta más adecuada a los ojos de los que no estamos educados en epidemiología, pero depende de tres factores críticos:
a) Tener altísimos recursos económicos disponibles,
b) Tener un territorio pequeño que controlar,
c) Tener una población con alto acceso y conocimiento práctico de tecnologías (no es solo tener celular y red).
La mayoría de los países no disponen de las características y los recursos que tiene Corea del Sur. Países ricos y pequeños como Singapur y Hong Kong han replicado con éxito y con algunas variantes el modelo coreano, sin embargo, otros países muy poderosos como EEUU, Canadá, Suiza, no han sido viables para aplicar éste modelo. Para darnos una idea, Corea del Sur es parte de una isla y su territorio es poco mayor al de Oaxaca. Con una sola frontera terrestre (militarizada) lo que hace que sus flujos sean mucho más controlables. Algo similar pasa con Singapur y Hong Kong. Los primeros dos modelos aspiran a contener la epidemia en el corto plazo y a ganar tiempo para el pronto desarrollo de una vacuna que logre disminuir la tasa de letalidad en la población de alto riesgo. Antes del desarrollo de una vacuna efectiva, los costos de la intervención y de los parones de la economía seguirán siendo altísimos.
  1. Historia natural de la enfermedad & optimización de la intervención.
Reino Unido y los Países Bajos no seguirán el camino de Italia, España o Francia. No cerrarán escuelas. No restringirán eventos multitudinarios. No recomendarán medidas extremas de distanciamiento social. En su lugar, se desea que su población desarrolle un concepto habitualmente dedicado a las vacunas: "Inmunidad de rebaño" (3), o que una amplia mayoría pase el virus y se inmunice y optimizar la intervención del Estado a la población de alto riesgo (4).
La lógica del modelo sigue así: Dado que detener la pandemia es imposible, es preferible controlar su desarrollo. Durante la fase inicial de contagios, el gobierno desea que los ciudadanos sigan haciendo vida normal y que el grueso de la población de bajo riesgo se infecte. Contraída la enfermedad, el gobierno recomienda pasar siete días en casa. Y superada, volver al puesto de trabajo y a sus actividades normales. Entre tanto no se clausurarán restaurantes o bares, y tampoco se incentivará el teletrabajo. De regreso a la vida social, los recuperados no podrán contagiarse de nuevo y no podrán transmitir el virus a los demás. Adam Kucharski, epidemiólogo que apoya este modelo ha dicho que más que una inmunidad de rebaño, aspiran a combatir al virus en el largo plazo, en lugar de las batallas inmediatas planteadas por Italia o China. A meses vista, el grueso de la población habrá pasado el virus, la economía no se habrá detenido en seco y los ciudadanos habrán desarrollado anticuerpos para plantar cara a la enfermedad cuando regrese, como se espera, en futuras oleadas estacionales. El primer ministro de Países Bajos Mark Rutte ha dicho: "Podemos ralentizar la propagación del virus mientras desarrollamos una inmunidad grupal controlada ... puede llevar meses".
Este modelo no está recomendado por la OMS "No sabemos lo suficiente sobre la ciencia de este virus, no ha estado en nuestra población el tiempo suficiente para que sepamos lo que hace en términos inmunológicos", dijo la portavoz Dra. Margaret Harris; muchos científicos lo han cuestionado severamente (5). "Muchas familias perderán a sus seres queridos" dijo el premier británico Boris Johnson. Se aspira a controlar el flujo de contagios, pero si fracasa, pondrá en altísimo riesgo a los grupos de riesgo (ancianos, inmunodeprimidos, otros enfermos) y colapsando igualmente los hospitales.
Antes de describir el modelo mexicano quisiera decir que los modelos, como cualquiera de experimentación social, no son puros y hay muchos modelos mixtos, o que han ido cambiando de acuerdo con escenario que cada país ha enfrentado. Por ejemplo, Alemania ha combinado un fuerte modelo ortodoxo regional con tecnología poblacional sin parar la actividad económica nacional. Canadá comenzó con un seguimiento caso por caso como la primera etapa de tecnología poblacional y poco a poco ha ido restringiendo la movilidad; y la lista podría continuar de manera interminable.
  1. Modelo de vigilancia para fenómenos generalizados.
Los modelos 3 y 4 parten de la idea de que una epidemia no se puede contener, solo se puede mitigar y gestionar. México es uno de tres países de la región de América que la Organización Panamericana de la Salud y la Organización Mundial de la Salud, ha elegido para que sea de los que tempranamente cambien al modelo de vigilancia durante esta epidemia. Es un modelo que la OMS desarrolló en 2005 para la vigilancia de la influenza, y en 2006 lo adoptó México (6), que fue uno de los pioneros y sirvió para detectar muy temprano la mutación del virus AH1N1 en 2009. Hoy se usa casi en todo el mundo. México tiene una amplia experiencia en vigilancia epidemiológica. En la etapa 1 de la enfermedad el modelo aplica el seguimiento caso por caso como el modelo de tecnología poblacional, pero a partir de la etapa 2, el modelo se centra en tener información de estaciones de monitoreo “centinelas” de casos de COVID-19 que ya se tienen distribuidas en el país, y mediante flujo de datos diarios en tiempo real concentrar la atención en donde se estén dando brotes epidémicos.
El modelo consiste en la recolección, integración, verificación y análisis de información epidemiológica detallada en un conjunto de unidades monitoras. La información generada debe responder a las preguntas de dónde y cuándo está circulando la pandemia de COVID-19 y ser empleada para determinar si su actividad está aumentando o decreciendo, pero no puede ser empleada para averiguar cuanta gente se ha enfermado con COVID-19 durante el monitoreo. El cambio con otros modelos consiste en que una vez que se pase al escenario 2, transmisión comunitaria, ya no se hará un rastreo directo de todos y cada uno de los casos, ni de sus contactos. Se pasará a un modelo de vigilancia comunitaria, por eso es intrascendente que se haga un testeo masivo desde la etapa 1, ya que eso está modelado para la etapa 2, y se ira focalizando en los lugares donde la epidemia tenga un comportamiento creciente.
Imaginemos una serie de termómetros en cada región del país que te vayan indicando cuántos casos positivos hay en la zona, e ir monitoreando el aumento o disminución del fenómeno en cada termómetro. A partir de los resultados diarios se emitirán políticas de distanciamiento social que pueden irse haciendo más rigurosas según la gravedad en cada zona. Es por lo que no se han cerrado las empresas, los negocios, por eso no se han cancelado vuelos ni cerrado las fronteras. En ningún momento se considera el cierre total de la actividad industrial y productiva, pueden cerrarse algunas empresas de manera temporal por brotes comunitarios, o restringir la movilidad en alguna zona en específico. Pero no se tiene modelado una cuarentena nacional como la que hoy estamos viviendo en Italia y en España. Esto con el fin de encontrar el difícil equilibrio entre el avance de la epidemia y el de la caída de la actividad económica.
Pueden darse cuenta que en el modelo 3 y 4 no se enfocan en saber exactamente cuántos infectados hay, sino el comportamiento de la epidemia. Por eso esa "cifra gris" de los no diagnosticados -que tienen todos los modelos- no es tan relevante.
¿Cuáles son los supuestos del modelo mexicano? (7) La tasa de ataque se calculó en 0.2% de la población en la primera oleada de la pandemia, se calculó con la tasa de contagio de Hubei, China, esto es, se estiman 250 mil contagios. Parece ser una cifra bastante robusta si consideramos los 82 mil casos que hasta el día de hoy -18/Marzo- tiene China, o los 32 mil que tiene Italia.
Se estima que un 70% van a buscar atención, esto es 175 mil 459 -recordemos que hay un buen porcentaje de asintomáticos- y esos 175 mil se distribuyen en las proporciones poblacionales que se han visto en varios países, especialmente en China. La regla 80%-14%-6%
80% se estima serán pacientes ambulatorios, con una enfermedad leve (140,367) 14% se estima van a requerir hospitalización o pueden requerir hospitalización, pero sin un estado crítico que lo lleve a una unidad de terapia intensiva (24,564) 6% pacientes que pueden requerir tratamiento en terapia intensiva y muy posiblemente con apoyo ventilatorio (10,524)
Esta estimación es para la totalidad de la curva de la epidemia, acumulando los escenarios 2 y 3. Es decir, no serán todos simultáneos, sino en un período de 3 o 4 meses. Con base en esos supuestos se hizo la compra de insumos. Para el caso de pacientes que están hospitalizados se estimó un promedio de 5 días de hospitalización, que es lo que se ha venido o se ha observado en otras poblaciones. Y para terapia intensiva se estimó un promedio de 10 días de hospitalización y con eso calcularon todos los insumos que se compraron
En principio se planea distribuir 56% de la compra a los estados e instituciones y reservar un 44% de esta compra inicial de manera de una reserva estratégica, es decir, que cuando ya se tengan insumos en todas las entidades e instituciones, poder tener una cantidad de insumos suficientes para, donde se vaya presentando el problema de mayor gravedad o de mayor dispersión epidémica, se pueda distribuir específicamente a estos lugares.
Hasta ahí el Modelo de vigilancia para fenómenos generalizados. Parece robusto el modelo, -creo yo- que no se le puede acusar al gobierno de no tener una estrategia o una directriz clara y que no haya planeado nada, pero sí hay retos importantísimos que tendrá que resolver la autoridad. Hay cuestiones complejas en el modelo y creo yo que es en lo que deberían enfocarse los cuestionamientos en las conferencias. Pero eso supondría que los periodistas entienden el modelo y sus supuestos, lo cual es muy lejano de nuestra realidad:
a. La adquisición y distribución en tiempo y forma para que todas las entidades y todas las instituciones tengan a tiempo los insumos, y que no se especule en los centros con eso.
b. Vigilar los brotes epidémicos regionales que se den en zonas que tienen déficit de camas de hospital y de terapia intensiva con respirador.
c. Hasta hoy no se ha hablado de la previsión de una segunda ola de la epidemia -no solo en México, sino muchos países están enfocando sus baterías en esta primera oleada- En 2009, la segunda oleada de influenza H1N1 fue más intensa que la primera.
Por último, como dije al principio, aprecio el trabajo de los especialistas epidemiólogos y aquí abajo dejo algunos especialistas e instituciones a quienes pudieran seguir pregúntenles a ellos, infórmense de ellos.
Desgraciadamente ni los periodistas, ni opinadores, ni youtubers, ni expertos en otras ramas (economía, ciencia política, matemáticas, ciencia de datos) se han dado a la tarea de informarse claramente de las diferentes estrategias de los diferentes modelos.
MSc. Oscar Juárez
Especialistas:
• Alejandro Macias (México): Twitter @ doctormacias Infectólogo de la UNAM. Former 2009 Pandemic Influenza Tzar in Mexico. National Research System (SNI) Level 3.
• Marc Lipsitch (EEUU): Twitter @ mlipsitch Infectious disease epidemiologist and microbiologist. Director at CCDD at Harvard Chan
• Adam Kucharski (Reino Unido): Twitter @ AdamJKucharski Mathematician/epidemiologist at @ LSHTM
• Maria Paz Bertoglia (Chile): @ Twitter pinabertoglia Epidemiologist & Biostatistician. DrPH
Instituciones
• Dirección General de Epidemiología (México): https://cutt.ly/VtlfxZ7
• CDC. Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (EEUU): https://cutt.ly/5tlYubf
• The Johns Hopkins Center for Health Security (EEUU): Twitter @ JHSPH_CHS
• Harvard Chan Center for Communicable Disease Dynamics (EEUU): Twitter @ CCDD_HSPH
Notas:
  1. La diferenciación de modelos se lo debemos a Pablo Andrés Martínez Silva @ pmartinezsilva. Médico cirujano con posgrados en Salud Pública, Economía y Antropología.
  2. El método de Corea del Sur para vencer al coronavirus: de 909 casos diarios a 74: https://cutt.ly/2tlTzfu
  3. El arriesgado plan de Reino Unido contra el coronavirus: inmunidad de grupo y sin distancia social: https://cutt.ly/EtlYpNe
  4. Optimizing infectious disease interventions during an emerging epidemic. Jacco Wallinga, Michiel van Boven, Marc Lipsitch. Proceedings of the National Academy of Sciences Jan 2010, 107 (2) 923-928; DOI: 10.1073/pnas.0908491107: https://www.pnas.org/content/107/2/923
  5. Coronavirus: la "inmunidad del rebaño", por qué cientos de científicos critican la estrategia del gobierno británico ante el covid-19: https://cutt.ly/7tlTAuD
  6. Lineamientos para la Vigilancia Epidemiológica de Influenza https://cutt.ly/qtlI0Ud
  7. Conferencia de prensa. Informe diario sobre coronavirus COVID-19 en México 17/Marzo/2020. https://cutt.ly/HtlD5QP
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2020.03.06 16:38 mateoinc Partiendo bien el año escolar: Como tomar mejores apuntes y sacar mejores notas estudiando menos.

Partiendo bien el año escolar: Como tomar mejores apuntes y sacar mejores notas estudiando menos.
Hola. Hace unos días pregunté por acá si serían de interés métodos de estudio, organización y memoria que he acumulado a lo largo de los años, considerando que en este mes comienzan las clases para muchos. Decidí partir por los apuntes porque el aprendizaje de una asignatura empieza en las clases, y es la base sobre la que aplicar el estudio. Si estos tips te sirven entonces cuando haga otro post lo podrás aprovechar más. Es la primera vez que escribo algo así, espero sea entendible y ayude. Si no te interesa la introducción o quieres leer a la rápida, los puntos enumerados (1, 2 y 3) son los métodos que recomiendo, en particular el primero.

La importancia de (y el cómo) tomar buenos apuntes.

Para los que quieran dedicarle menos tiempo al estudio creo que este es el punto más importante, o al menos por el que es más fácil partir y los resultados son más inmediatos. Desde un punto de vista práctico, mientras más jugo le saques a tu tiempo en clases menos tendrás que estudiar después, y mientras que dedicar tiempo en clases significa no mirar al celular ni hablar por un rato, tu tiempo fuera puede ser usado en mil cosas más, por lo que es mucho más valioso.
Lo primero que hay que aclarar es que tus apuntes deben ser un filtro. Una transcripción de una clase no son apuntes, pues no está adaptado para ti. Tus apuntes tienen que filtrar la información para captar lo que no sabes, priorizando lo que te es más difícil recordar o entender. Este proceso es importante porque además de llevarte a tomar mejores apuntes, te ayudará a entender mejor la clase. El proceso de filtrar la información y decidir que es importante te obliga a prestar más (y mejor) atención.
(Este párrafo te lo puedes saltar si no puedes llevar un notebook a clases, pero en resumen: No deberías hacerlo si no es necesario)
Lo segundo a aclarar es que por muy tentador que es tomar apuntes escribiendo en teclado, es probablemente una mala idea. Como ya mencioné antes, transcribir no es tomar apuntes, porque no pasa por un filtro útil y para sacarle jugo a una transcripción tendrás. Aunque escribir con un teclado es más rápido, esto lleva a no procesar lo que se escribe y olvidar la mayor parte [1]. Incluso saber de este problema y evitar escribir rápido lleva a peor retención. Escribir a mano, en cambio, te hace relacionarte con la materia más íntimamente, y estimula tu cerebro.
Si no puedes grabar la clase y de verdad necesitas tener todo lo que dice el profesor palabra por palabra (nunca me ha parecido necesario, pero amistades que estudian derecho difieren), aplica estos métodos a tu transcripción.
Como último punto antes de pasar a técnicas, quiero mencionar que no parece haber evidencia de que usar distintos estilos de aprendizaje (específicamente diferenciando entre escrito, visual y auditivo) sea beneficioso [2] y muchos estudios apuntan a que el talento no existe, siendo el tiempo que le dedicas a algo lejos el mejor predictor de cuan bueno eres en ello [3] en tanto esta práctica sea deliberada [4]. Con deliberada me refiero a que te concentres, estudies tus fallas, y te fijes metas. Hacer lo mismo una y otra vez lleva a muy poca mejora si no te exiges más. No importa cuan mal (o bien!) te vaya en clases te prometo que te puede ir mejor, y que no has llegado a tu límite. Nadie nació para tener buenas notas y la humanidad no evolucionó para esto, es normal que cueste. Yo espero que estas palabras ayuden. Se que yo al menos estudio mucho mejor que cuando estaba en el colegio, y desearía haber sabido estas cosas.
En este post hablaré de 3 formas de tomar apuntes que he probado y son bastante recomendadas.

1.- El Método Cornell

El método Cornell de tomar apuntes es mi favorito, pero no lo menciono primero (solo) por eso.
Las principales ventajas de este método son que se puede mezclar con tu estilo personal u otros que decidas probar y que funciona a la vez como método de estudio. Es en mi opinión una de las mejores formas de disminuir el tiempo de estudio, al enfocarlo mucho a una tarea simple pero efectiva. Este método lo inventó Pauk Walter, un profesor de la Universidad Conrell [5] y ha tenido mucho éxito. Se han documentado efectos positivos como ayudar a recordar mejor las clases en que se usa [6]. En mi experiencia es efectivo tanto para clases humanistas como científicas.
Para aplicar este método, divides la hoja en 3 o 4 secciones: Un espacio de título en la parte superior de la página (opcional) de no más de un par de líneas, un espacio de resumen en la parte inferior de la página de entre 5 y 7 líneas, y dos columnas en el espacio de en medio. Una de las columnas ocupa 25 a 30% de la página y es para preguntas, mientras que la otra es para apuntes.
Ejemplo del método Cornell
En clases este método no será distinto que el que has usado hasta ahora, simplemente toma apuntes en la columna derecha. La diferencia está en que al final de la clase dedicarás unos minutos a escribir en la columna izquierda preguntas y palabras clave relacionadas a los apuntes que tomaste en la columna derecha. Luego, cuando estudies además escribirás un resumen de la clase en la sección de abajo. Aunque ponerle título y fecha a la hoja es opcional, a mi me gusta porque a la hora de estudiar te ayudará a encontrar la información mucho más fácil. Además, cuando tengo hartos cursos y no quiero llevar mucho peso, mi solución es llevar hojas pre-picadas y una carpeta, en ese contexto anotar las fechas y los ramos de cada hoja me fue vital.
¿Qué logramos con esto?
Escribir las preguntas y el resumen te obligan a extraer los puntos más importantes de la clase, lo que te permitirá contextualizar mejor la clase en el contexto de la asignatura y filtrar que es más importante para el punto principal que hace el profe (o texto, ya que esto es perfectamente aplicable a libros) y por lo mismo, lo más importante para la prueba. Esto te ayudará a enfocar también tus sesiones de estudio. Una forma rápida de repasar y medirte con la materia es pasar por cada página tapando la sección de notas y leyendo la columna de preguntas, respondiendo sin mirar tus apuntes. Si hiciste bien las preguntas, responderlas correctamente significa una hoja menos que tienes que estudiar.

2.- Outlining

Si vas a insistir en usar un computador para tomar apuntes, o tu profesoa es milagrosamente lineal, mi recomendación es el outlining. Lo recomendaría más eso si para clases sin muchas ecuaciones, si no más bien con secuencias de datos.
En este método divides la materia en distintos temas y tomas notas cortas, jerarquizando tus apuntes. Por ejemplo:
  1. Tipos de Células
    1. Animal
      1. Centriolos
    2. Vegetal
      1. Vacuola (contiene agua)
    3. Ambas
      1. Citoplasma
  2. Periodos Históricos
    1. Edad Media
      1. Caída del imperio romano occidental (476) hasta caída del imperio bizantino (1453)
    2. Renacimiento
La ventaja de este método es transparentar las relaciones entre las cosas y limitar el uso de palabras, llevando a descripciones breves. Además en mi experiencia lo único que no se te puede escapar de una clase es de qué se habló. Si por ejemplo no retienes ni anotas lo que es un centriolo, es relativamente fácil de buscar en internet. Si no lo anotas en cambio…
Esto también sirve para planear trabajos. Si anotas con anticipación los temas a tratar es mucho más fácil llegar a escribirlos. Una vez planeado puedes escribirlo en desorden y tener en mente las secciones que vienen antes y después a la hora de mencionar detalles y evitar redundancias redundancias. Además, te permite medir tu progreso y así sentirlo y motivarte.

3.- Mapas Mentales

Los mapas mentales tienen una larga historia, pero fueron introducidos al mundo con ese nombre por Tony Buzan, un "gurú" de la memoria que hizo populares muchas técnicas, que espero poder explicar en un post futuro sobre memoria. Resulta más efectiva que otras técnicas de apuntes, al costo de requerir una mayor motivación para mantener su uso [7]. También resulta tener más impacto en notas que leer textos y participar en clases, pero con bastante varianza [8].
Este método es muy parecido a los usados para hacer lluvias de ideas y para organizar documentos, pero está pensando para hacer trabajar la memoria. Es un método sumamente personal y es probablemente el que toma más dedicación de los 3 que menciono. Sin embargo, como mencioné al hablar de como tus apuntes deben filtrar la materia, detenerse a procesar la información ayuda a retenerla mejor. Cabe notar que de acuerdo a las ideas de Buzan uno debería ser capaz de recordar todo en su vida con la técnica correcta, y es por eso que este método, más que una forma de anotar la información en si, es una forma de crear una guía (mapa) personalizada para que tu cerebro recuerde las cosas correctas. Alternativamente es un muy buen método para hacer resúmenes de la materia.
Las instrucciones de Buzan son:
  1. Parte en el centro con una imagen del tema, usando al menos 3 colores.
  2. Usa imágenes, símbolos y códigos en tu mapa.
  3. Elige palabras clave y formas de escribir usando mayúsculas o minúsculas.
  4. Cada palabra o imagen funciona mejor sola y en su propia linea.
  5. Las líneas deberían estar conectadas, partiendo desde la imagen central, y volviéndose más delgadas a medida que se alejan de ella.
  6. Has las líneas del mismo tamaño que la palabra/imagen que sostienen.
  7. Usa múltiples colores, tanto para estimulación visual como para codificaagrupar conceptos.
  8. Desarrolla tu propio estilo.
  9. Usa énfasis y muestra asociaciones en tu mapa.
  10. Manten el mapa claro usando una jerarquía radial para aprovechar tus ramas.
Algunos ejemplos de Wikipedia

Conclusión

Independientemente del método que uses recomiendo usar colores, dibujos y estructuras que le den algún orden no solo porque harán tus apuntes mas entretenidos de mirar y así menos aburridos de leer más tarde, si no también porque el esfuerzo extra de ordenar tus apuntes por si solo te ayudará a entender mejor la materia. Y si estás pensando "pero escribiré mucho más lento", esa es la gracia. Tendrás que decidir que es más importante de anotar y verás que para entender las cosas necesitas mucho menos detalle, y un detalle mucho mas personal que lo que te dicen palabra por palabra.
Si la materia de la clase suena como Chino, parte por hacer más preguntas en clases y sentarte adelante para que te pesquen más. Y mira a tus apuntes para identificar desde donde empiezas a no entender. Aunque sea desde el nombre de la materia pregunta igual, no pierdes nada preguntando, pero pierdes tu tiempo en una clase en que no preguntas.
De cualquier manera, y te hayan servido estos consejos o no: Suerte.
Fuentes
[1] Mueller, P. A., & Oppenheimer, D. M. (2014). The Pen Is Mightier Than the Keyboard: Advantages of Longhand Over Laptop Note Taking. Psychological Science, 25(6), 1159–1168. https://doi.org/10.1177/0956797614524581
[2] Pashler, H., McDaniel, M., Rohrer, D., & Bjork, R. (2008). Learning Styles: Concepts and Evidence. Psychological Science in the Public Interest, 9(3), 105–119. https://doi.org/10.1111/j.1539-6053.2009.01038.x
[3]Carla U. Hutchinson, Natalie J. Sachs-Ericsson & K. Anders Ericsson (2013) Generalizable aspects of the development of expertise in ballet across countries and cultures: a perspective from the expert-performance approach, High Ability Studies, 24:1, 21-47, DOI: 10.1080/13598139.2013.780966
[4] David Z. Hambrick, Brooke N. Macnamara, Guillermo Campitelli, Fredrik Ullén, Miriam A. Mosing, Chapter One - Beyond Born versus Made: A New Look at Expertise,Psychology of Learning and Motivation, Academic Press, Volume 64, 2016, Pages 1-55, ISSN 0079-7421, ISBN 9780128047392, https://doi.org/10.1016/bs.plm.2015.09.001
[5] Pauk, Walter; Owens, Ross J. Q. (2010). How to Study in College (10 ed.). Boston, MA: Wadsworth. ISBN 978-1-4390-8446-5. Chapter 10: "The Cornell System: Take Effective Notes", pp. 235-27
[6] Quintus, Lori; Borr, Mari; Duffield, Stacy; Napoleon, Larry; Welch, Anita (Spring–Summer 2012). "The Impact of the Cornell Note-Taking Method on Students' Performance in a High School Family and Consumer Sciences Class" .
[7] Farrand, P., Hussain, F. and Hennessy, E. (2002), The efficacy of the `mind map' study technique. Medical Education, 36: 426-431. doi:10.1046/j.1365-2923.2002.01205.x
[8] Nesbit, J. C., & Adesope, O. O. (2006). Learning With Concept and Knowledge Maps: A Meta-Analysis. Review of Educational Research, 76(3), 413–448. https://doi.org/10.3102/00346543076003413
EDIT: Algunos problemas de formato al copiar y pegar de OneNote (en particular espacios dobles).
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2019.11.16 06:12 kpanga Como hacer el CLU (Credencial de Legítimo Usuario) siendo estudiante Universitario.

Buenas gente, estos ultimos meses estuve haciendo los trámites para sacar el CLU y poder sacar la Tenencia de armas de fuego. Costò buscar la información, los pasos correctos a seguir, cada papel o trámite que hay que hacer y es fácil perderse o confundirse y perder tiempo y plata. Yo en mi caso lo hice para tener unas armas de caza viejas de mis abuelos en blanco y no tener problemas, por lo que hice los tramites de reempadronamiento y de Transferencia por Herencia.
Mi objetivo es hacer una guia para aquel que quiera hacerlo también. Cabe aclarar que en mi caso lo hice siendo estudiante universitario por lo que tuve pasos extra por tener medios económicos de "manutención", osea que no tengo laburo en blanco y no puedo cumplir un requisito que más adelante se va a mostrar.
IMPORTANTE: DESDE QUE SE INICIA EL PRIMER TRÁMITE NO DEBES TARDAR MÁS DE 60 DÍAS PARA ENTREGAR TODO PORQUE SE VENCEN LOS TRÁMITES, RECOMIENDO BUSCAR Y HACER UNA LISTA DE COSAS Y CERTIFICADOS ANTES DE ARRANCAR PARA NO PERDER EL HILO.
  1. Lo primero empezar con la inscripción onlinehttp://www.anmac.gob.aindex_seccion.p ... o_tramites
Ahí van a: Ingrese a Solicitudes Electrónicas (manual: http://www.anmac.gob.apdf/Manualegitimousuario2018.pdf )
Ojo muy importante vean los requisitos, si no los cumplen no inicien el trámite, en resumen son:
2)Acreditar identidad, domicilio real y ser mayor de veintiún (21) años de edad, mediante la presentación de Documento Nacional de Identidad (DNI). Llevar copia común y el original, o copia certificada. (para las copias certificadas basta con ir al jurado de paz y no te cobran nada a diferencia de ir a un escribano, o al menos eso fue en mi caso)
*Domicilio de guarda de las armas: Se deberá declarar en la solicitud electrónica.
*Domicilio especial: Dicho domicilio, según el Artículo 19, Decreto N° 1759/72, será considerado válido y vinculante para realizar todas las notificaciones administrativas y judiciales que se requieran.Al final se pueden tener hasta 3 domicilios: El que aparece el DNI, el domicilio de guarda de armas que puede o no ser el mismo y finalmente el especial que puede diferir de los otros dos o no.
3) Acreditar medios de vida lícitos.Si en tu caso sos por manutención vas a tener necesitar una nota de aquel que te mantiene económicamente (padres, abuelos, etc) con el siguiente formato:
" El que suscribe, Xxxxx Xxxxx***(nombre de quien te mantiene), D.N.I. xx.xxx.xxx, domiciliado en calle XXX Nº XXXX de la localidad de XXX, Partido XXX, Provincia de XXX, manifiesta en carácter de declaración jurada que el Sr. Xxxxx Xxxxx(tu nombre), mayor de edad, de nacionalidad Argentina, quien acredita su identidad mediante D.N.I. xx.xxx.xxx, domiciliado en calle XXX Nº XXXX de la localidad de XXX, Partido XXX, Provincia de XXX, es su hijo(o relación que sea correspondiente)*** y se encuentra económicamente a su cargo como estudiante universitario.Se extiende la presente en la Localidad XXX, Partido XXX, Provincia de XXX, a los X (xxx) días del mes de XXX para ser presentada ante el ANMaC. "Esto debe ser certificado.
También vas a necesitar un copias certificadas de* Constancia de inscripción de la AFIP* Último pago VEP o recibo original y copia del último Salario.
4) Acreditar inexistencia de antecedentes penales: el solicitante deberá adjuntar Certificado expedido por el Registro Nacional de Reincidencia dependiente de MINISTERIO DE JUSTICIA DE LA NACIÓN donde conste la inexistencia de antecedentes penales de cualquier tipo.http://www.dnrec.jus.gov.aAtencion_Pa ... px?id=privYo por la experiencia de conocidos elegí el mas barato, ya que no tiene sentido sacarlo urgente. Todo se hace Online, y el resultado de los antecedentes se baja de Internet, se imprime y se lleva, a mi me salio en 4 días.• Trámite Normal, demora 5 días hábiles desde el momento que se paga.
5) Certificado de alumno regular
6) Certificado de Nacimiento para demostrar que aquel que te mantiene es tu padre. Esto de pide por internet (al menos en la Provincia de Buenos Aires) y no necesita ser certificado ya que el que te envían por email es el original.
7) Fotocopia certificada del DNI de aquel que te mantiene para demostrar que el dni que aparece en el certificado de nacimiento es tu padre.
8) Hacer el examen Psicofísico.Se inicia por internet: http://www.evaluaciones.com.a . Se completan los datos por internet y luego tienes que pagarlo y esperar que se acredite para poder elegir turno. (para encontrar el centro medico que hagan el examen mas cercano usa este link: https://www.evaluaciones.com.apublic-listados-de-clinicas.aspx ).
El estudio esta divido en 3 partes:-Audiometría: Lo normal, te ponen en una cabina aislada, con un par de auriculares, y te dicen que levantes la mano del oído donde escuchas el sonido. Te hacen 5 sonidos en cada oído de forma aleatoria.- Agudeza visual: El típico examen de vista que te hacen para sacar la licencia de conducir.- Psicóloga: Muy similar a las del trabajo:*Dibujar un hombre bajo la lluvia, tips de ayuda: Dibujar centrado, tratar de aprovechar toda la hoja, una persona con sonrisa, con paraguas, con suelo, y algunos detalles en el paisaje, dibujar las lineas de la lluvia de arriba hacia abajo, tratar de hacer trazos continuos. No tarden mucho, háganlo simple pero conciso.*Luego test de dibujos, en realidad sirve para ver si no tienes un trastorno de realidad alterada, y si puedes seguir instrucciones simples y claras. Te da unos 16 dibujos y hay que copiarlos lo mejor posible en otra hoja. La mayoría de formas son geométricas, ejemplo triangulo, circulo, dibujos compuestos, lineas de puntos con distintas formas, etc. Tips: Dibujar en la misma escala (mismo tamaño que la imagen que les dan), tratar de hacerlo lo mas parecido posible, trazos continuos, no apretar demasiado el lápiz, no borrar (solo si es muy necesario), no tardarse mucho ya que el objetivo es representar de forma ordenada y eficiente los dibujos, yo hice todos los dibujos en una sola hoja.
*Un examen estandarizado de 30 preguntas creo (me olvide el nombre, si lo recuerdo lo agrego) donde las preguntas con bien pavas multiple choice del estilo "yo hablo sin pensar------ nunca, pocas veces, seguido o siempre " o "Camino rápido siempre". La cosa va a ser responder de forma razonable, y no dar respuestas en la que apareces impulsivo.
*Otro examen estándar donde hay que poner responder "si fueras una cosa que te gustaría ser, y después otra que no te gustarias ser y porque" son tres sets de preguntas, una donde sos una cosa(no pongas que queres ser un cuchillo por ejemplo, pone que queres ser un mate para compartir momentos, blablabla), una planta, y un animal.
*Entrevista con la Psicóloga, Me pregunto a qué me dedicaba: Soy estudiante... voy a la Uni tal... hace .. años que estoy estudiando... estoy muy conforme... (Todas cosas positivas, no hablen cosas negativas), Luego con quien vivo: Vivo con ..., en ...., es un dept ..., es una zona muy tranqui.... Luego porque quiero un arma? Yo respondí que es para practicar tiro deportivo con calibre chicos, en el cual se utilizar pistolas especiales para esa disciplina, la cual se basa en la sincronización y reflejos, la misma se practica en un club donde hay que ser socio. Le comente que me gustan los deportes en las que se requieren disciplina, etc, etc.... Me pregunto, el arma también la quieres usar por la inseguridad? Le dije que no, de hecho en casa de mi padre las armas solo se usan para el deporte, por tal motivo se guardan descargadas, con la munición en otro lugar bajo llave, por ese mismo motivo solo tramito la tenencia para uso deportivo, no por problemas de inseguridad. De hecho el arma que tengo, está concebida para el tiro práctico, y no para la defensa. Fin de la entrevista.
Cuando terminas los examenes te dan los datos de contacto (teléfono, email y horarios para retirar los papeles) y te dicen que te va a llegar una mail para avisarte si pasaste o no. A mi no me llego ningun mail a la semana asi que llame y me dijeron que ya estaba para retirar.
9) Acreditar idoneidad en el manejo de armas de fuego mediante el formulario emitido por la solicitud electrónica, con certificación suscripta por instructor de tiro habilitado e intervenido por la entidad de tiro donde se realizó el examen, conforme con la normativa vigente.El formulario lo imprimen cuando realizan el primer trámite de inscripción de ANMAC.Yo me comunique con el tiro federal más cercano y pregunte si tenian instructores de tiro para hacer el tramite, y me pasaron el contacto de varios. Luego arregle con el que me coincidían los horarios. (CUANDO TE LLENA LA PLANILLA AVISALE QUE ES POR MANUTENCIÓN EN CASO DE QUE LO SEA, DE LO CONTRARIO EL CERTIFICADO NO VA A SER VÁLIDO) otra cosa importante en caso de manutención, necesitas hacerte socio para que te den una carta diciendo que sos socio y haces tiro deportivo, es posible que te exijan cierta antigüedad como socio asi que pregunten esto antes que nada. En el peor de los cosas van a tener el trámite en el ANMaC en "Revisión", osea que no pasó completamente pero no se te va a vencer si pasan los 60 días.El instructor generalmente cobra 1000$ y despues el poligono te cobra otros 800$ para la firma que consta que lo hiciste ahi a la prueba (en mi caso el libro donde se firma esta solo dos días a la semana, así que hice la prueba de tiro ese dia para no ir dos veces, pregunten antes de ir).
Finalmente presentas todo en la delegación del ANMaC más cercano y si todo sale bien en menos de 60 días ya lo tenes. Recomiendo llamar a los 10 o 15 días para saber si hace falta algo. En mi caso me falto la carta del Club de tiro y por eso quedó en "revisión", luego de que entregue lo faltante me tardó 5 semanas.
Otro consejo: llamen al anmac y saquense todas las dudas que tengan y anoten. Yo hice todo en La Plata ya que estudio acá, y siendo del interior de la provincia antes me era imposible hacer el trámite. Los tipos del ANMaC La Plata fueron muy piolas y me ayudaron un monton. Ir en persona tambien ayuda mucho ya que te pueden ayudar a llenar el primer formulario.
Si esto les fue de utilidad puede que haga una guia para los trámite de reempadronamiento y en especial el de herencia ya que hay mucha confusión en el internet sobre si hay que hacer sucesion con las armas o no (adelanto, las armas no entran nunca en la sucesión). Tal vez lo haga de todas formas mientras lo tenga fresco en la memoria antes de que me olvide todos los detalle.
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2019.11.08 20:52 TachyonGun Estudié en EEUU porque la UBA me enloqueció, ahora me arrepiento y te lo cuento

Queria abrir un thread para discutir este tema (un poco mas) independientemente del drama de Fisica En Segundos y el CBC. En el otro thread, me llamo mucho la atencion aquel post que lo expone a Aníbal como un terrible profesor, y otros testimonios que lo pintan de baboso, o que dicen que basurea a los alumnos, etc. Yo curse el CBC hace mas de cuatro años y despues me transferi a una facultad del exterior, pero me acuerdo que en el CBC tambien tuve profesores berreta (en Fisica particularmente), pero que aprobe todo gracias a recursos online y los apuntes Asimov. En aquel momento no la tenia muy clara y no sabia cual iba a ser mi “metodo de estudio”, porque en el secundario no tenía que estudiar realmente, entonces iba a la facultad todos los dias en vez de estudiar por mi cuenta.
Creo yo que por eso decidi ir a la mierda, porque me canse de: despertarme a las 5:30 de la mañana para enganchar el bondi, del frio hacia el colectivo, del riesgo a que me traten de pungear en camino a la parada (paso dos veces en un año), del colectivo lleno de gente siempre, de la falta de calefacción (CBC en Exactas, Pabellón 2 y 3), del pésimo estado de los edificios, etc. En aquel momento, no fue la economía lo que me impulsó a irme del país, pero mi terrible experiencia universitaria.
Pero sabes que? Aca en EEUU las cosas no cambiaron tanto. Específicamente, uno piensa que quizas esto de que a los profesores en la UBA les chupa un huevo y ponen minimo esfuerzo es exclusivo, o particular de, la universidad pública argentina. Y no lo es. Este año termine la carrera de matemática en una buena universidad americana, y tuve muchísimos profesores recontra premiados. Aun así, todos ellos fueron basura a la hora de enseñar, de evaluar, etc. Te doy unos ejemplos, podes buscarlos en internet para ver tanto sus meritos y publicaciones, como sus abismales puntajes en “RateMyProfessor”:
A todo esto, yo deje de ir a clase. Curse años enteros aprendiendo solo en base a los libros que no pague ni uno solo, y a tutoriales en YouTube o programando simulaciones. Osea, aprendí por mi cuenta, porque aca en EEUU es lo mismo, no podes depender de los profesores. Yo entre pensando que, estudiando en el exterior y eligiendo clases con profesores muy genios, iba a recibir una educación de primera clase. Y no fue asi, termine pagando una bestialidad para aprender por cuenta propia. Aun asi, todos los semestres obtuve un shoutout por mi performance académica en la “Dean’s List”. Y al final, me recibi con un promedio de 3.96 por sobre 4.00, y la facultad me otorgó High Distinctions en el diploma por mi promedio (las A-, notas finales entre 9 y 9.4, que recibí fueron en cursos con los nombrados profesores).
Y sabes que? Me siento medio boludo por haber pagado tanta plata por mi educación. Podria haber sido peor, igual. Por ejemplo, uno de mis amigos que esta en segundo año recien, esta cursando una materia de algebra moderna/abstracta con una profesora bien SJW que hace al curso mas “inclusivo” porque otros profesores (como el que tuve yo) lo hacian tan riguroso que la mitad desertaba. Y el resultado es terrible, con ejercicios “fill-in-the-blanks”, reflexiones semanales sobre la dificultad del curso, trabajo y lectura grupal en clase (muy extraño dado el material), etc. Aparentemente, el promedio de nota en su clase esta por encima del 8 de 10, mientras que en la mia estaba en 3.5 de 10. Osea, depende de que profesor elegis, tenes una experiencia completamente distinta. Dentro de todo, elegí profesores que dieron cursos jodidos, y a pesar de que tuve pocos buenos profesores, termine aprendiendo mucho. Siempre pienso, por ejemplo, lo que podria haber hecho con la plata que mi mujer y yo pusimos en mi educacion, o con todo ese tiempo. En EEUU sobre todo, tenes que fumarte un monto de clases "Liberal Art" para conseguir el titulo, osea, mas o menos un sexto o un quinto de mi titulo fue completamente al pedo. Y de las clases de matematica y ciencias de la computacion, solo me sirven tres o cuatro para mi carrera actual.
Volviendo al titulo: si, me arrepiento de haber estudiado en el exterior, pero no del todo. Ojo, si bien la educacion aca es cara, yo no tengo deuda, pague todo mediante trabajo y becas. Gracias a esa experiencia, y toda la plata y esfuerzo que costo, hoy tengo una vida aca, con mujer y buen trabajo, y con mucha oportunidad por delante en una disciplina (data science) que no florece en Argentina. Pero siempre pienso que la educación universitaria, como se presenta en EEUU, es un desperdicio gigante de dinero. Y, también, que la UBA tiene gigantes problemas que terminan derrochando el dinero de los contribuyentes. Ver como, por ejemplo, canales como el de Aníbal consiguen tanta atención me pone contento. Suponete que el tipo es, como dice aquel comentario, un hijo de puta… mejor todavia, entonces. No tenes que ir a clase y fumartelo, y aun asi conseguis el mismo material con mejor presentación. En EEUU, un monton de mis cursos tenían lectures grabadas para verlas después en el campus virtual, y todos los apuntes, tareas, prácticos, y que se yo se distribuía por el campus virtual también.
Como ven al futuro de la educación terciaria, ustedes? Cómo incorporan la tecnología en sus carreras universitarias? Cual es su opinión del costo? Discuss.
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2019.10.23 22:43 countachqv Tips & Tricks para los nuevos en reddit (y el resto, por si acaso) [Entrar de vez en cuando, se actualizará]

Todas estas notas se refieren a la experiencia en reddit usando un navegador, no con las Apps de móviles o tablets.
(Por cierto, las dos más usadas son la oficial (Android y iOS) y Apollo (iOS solo, de pago si quieres postear)

1. Aspecto

Inicialmente el grupo en reddit muestra la lista de posts con la foto en grande, (si la tiene) y luego algo de texto. Así no. (De hecho hay bastante mal feedback en todo reddit con este "redesign".
Lo mejor seá cambiarla a vista 'Classic' o 'Compact'. Se cambia con el menú ese de VIEW arriba a la izquierda.

2. Los 3 tipos de posts

(A) Tipo Post (Text)
En las news, solo había un tipo de post: Text. Consistía en un título de una línea y luego el cuerpo del mensaje, sin límite de tamaño. Esto se consigue exactamente igual en Reddit usando el tipo Post (Text).
(B) y (C) Tipos Image & Video y Link
Pero reddit se concibió originalmente como "agregador de links", por lo que conserva sus modos primigenios, que consisten simplemente en indicar un ENLACE o una FOTO. Y YA. Ni texto adicional ni nada. Tan solo puedes editar el título de ese enlace o foto.
En estos casos, muchas veces se desea acompañar a esa foto o enlace con un texto largo que no tiene cabida/sentido en el título.
En ese caso lo que se hace es poner un comentario inmediatamente despues de publicar el post con las explicaciones que hagan falta. Ese comentario se podría dejar como chincheta el primero de todos.

3. Fotos en el propio texto del post. (Para los posts de tipo (A) Texto)

3.1 Usando el editor "MARKDOWN" (el original, sin botones de formato)
Ver el punto 4
(Adicioinal: No hace falta entrar en imgur: Reddit permite subir directamente la foto, aunque si publicas un post de tipo "Link" con un enlace a imgur, lo trata como una foto o galería de fotos)
3.2 Usando el nuevo editor avanzado (el que ponen ahora por defecto, con la barra de formatos B, i..., etc)
El penúltimo botón de la barra es el de subir fotos, así que dale ahí y busca el archivo...
Se pueden poner textos y fotos libremente, y las fotos se alojan en el propio reddit, así que hay libertad para elaborar un post en condiciones con retratos y todo, como si fuera forocoches.

4. Fotos en respuestas (comentarios)

No se pueden añadir imágenes para que aparezcan directamente en las respuestas o en el texto largo del post de tipo Text. Como mucho, un enlace a la foto o donde sea.
Para subir fotos lo mejor es usar imgur.com, que está muy ligado a reddit y que facilita enormemente la tarea.
Un problema de andar con enlaces a fotos en las respuestas es que hay que hacer click para verlas, y se abre otra ventana y luego hay que cerrarla y volver como si fueramos una especie de neandertales todo el día pulsando el ratón.
Para solucionar esto yo llevo años usando una extensión en el navegador que hace que si pasas el ratón por encima de cualquier enlace de una foto, automáticamente la muestra a tamaño real, lo cual hace la navegación mucho más agradable: La extensión Imagus.

4.1 Extensión Imagus

La extensión para ver las fotos pasando el ratón por encima del link es Imagus. Es muy popular, sin riesgos y se instala fácilmente desde el menú de navegador (Extensiones o Complementos, según el navegador que uséis)


4.2 Casos prácticos

-- Tengo 50 fotos de una bombilla que se me fundió y quiero poner un post con ello
Se va a IMGUR y se crea un album con las fotos, cuando esté, simplemente se copia la URL y se postea como LINK.
URL de album de Imgur ejemplo: https://imgur.com/a/2plyk (Simplemente se copia de la barra de direcciones del navegador)
Si se quiere poner una descripción, imediatamente se publica una respuesta (un comentario)

-- Quiero responder a una cosa con una imagen
Subes la imagen a Imgur (si no la tienes ya), coges el link que te muestra sobre la foto, y la pones entre el texto de la respuesta. Como todos tendremos Imagus instalado, la veremos en grande al pasar el ratón por encima.
Si el link que pones en la respuesta es una galería de imgur, Imagus irá mostrando todas las fotos de esa galería moviendo la rueda del ratón.

-- Quiero poner un vidrio de YouTube
Crear un Post en modo LINK y pegar ahí la URL del video. Para el cuerpo del mensaje, pues eso, postear una respuesta inmediatamente con ello. Si eres moderador le das al botón para que se quede siempre arriba.

Se irán poniendo más cosas a medida que vayan surgiendo dudas. Poned comentarios con dichas dudas o cuestiones. 
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2019.10.01 08:20 MadrigalMarco Programación Orientada a Objetos - Tarea Corta 10 - Resumen

Programación Orientada a Objetos - Tarea Corta 10 - Resumen
Resumen del libro Object-Oriented Software Engineering, capítulo 5.

Capítulo 5 Modelado de Clases

UML
Es un lenguaje estándar gráfico, que sirve para el modelado de programación orientada a objetos.
Tipos de UML:
  • Diagramas de clases, describen las clases y sus relaciones.
  • Diagramas de interacción, muestra el comportamiento entre los objetos.
  • Diagramas de estado y de actividad, muestra cómo se comporta el sistema.
Los UML poseen una campo semántico detallado, permite representar conceptos que no sean parte del lenguaje UML y posee un lenguaje textual asociado, conocido como Object Constraint Language(OCL).
Principalmente se utilizan por la facilidad que se tiene a la hora de querer revisar un trabajo de software, ya que si se tiene todo en un diagrama UML, no es necesario tener que repasar miles líneas de código para tener una idea superficial del proyecto.

Diagramas de clases
Este tipo de diagrama describe los datos y funcionalidad del programa. Muestra tanto clases, atributos, métodos y las relaciones que existen entre clases, así como si existe herencia de algún tipo.

Clases
Se representa con una caja y el nombre de la clase arriba, centrado y dentro de la caja. El nombre debe ser singular y empezar con letra mayúscula.
La caja también debe contener los atributos y métodos de la clase que se esté diagramando. Los modificadores públicos se representan con un "+" y los privados con un "-", como es de costumbre.

Asociación
La asociación de clases muestra de qué manera se encuentran relacionadas 2 clases y también existe su cardinalidad.
Se pueden añadir nombres de asociación, para un mejor entendimiento, estos deben ser verbos y ser colocados en el centro de la asociación.
La cardinalidad se refiere a cuántos objetos de dicha clase se relacionan con la clase que se está asociando, existen varias formas de verlo:
  • Uno a muchos: significa que muchos objetos están conectados a un solo objeto. Ejemplo: Una compañia tiene muchos empleados y un empleado tiene una sola compañía.
  • Muchos a muchos: es una relación donde muchos objetos se conectan con muchos otros objetos del mismo tipo, ejemplo: Un asistente administrativo trabaja para varios administradores y esos administradores tiene varios asistentes administrativos.
  • Uno a uno: esta relación es de un objeto a otro objeto, ejemplo: Una compañía solamente pueden tener un CEO y un CEO solamente puede ser CEO de una compañía. Esto puede no ser totalmente cierto, pero para este sistema se puede ver así.

Clases de asociación
Algunas veces cuando se tienen asociaciones de muchos a muchos, se puede tener un problema con los atributos de alguna de las 2 clases. Para esto existen las clases de asociación. Se pueden ver como un intermediario, donde va a servir de puente entre las 2 clases que se conectan de manera "muchos a muchos".
Por ejemplo, muchos estudiantes están conectados a muchos semestres. Un atributo que se puede sacar sería "grado" o "notas". Pero, si se pone este atributo en cualquier de las 2 clases, se estaría diciendo lo siguiente: si se colocan en estudiante, ese estudiante solamente podría tener una nota por semestre. Si se coloca en semestre, entonces existiría una sola nota para todos los estudiantes. En este caso se requiere una clase de asociación, para no tener este error.

Asociaciones reflexivas
Se refiere a que una clase puede asociarse a sí misma, dependiendo de las condiciones que plantee.

Links como instancias de las asociaciones
Los links son las conexiones que hay entre las clases. Se dice que un link es una instancia de una asociación cuando concecta 2 objetos. Por ejemplo, habrán muchos links de estudiante a semestre, para cada semestre. Al ser una relación de muchos a muchos, se lee de esa forma.

Dirección de las asociaciones
Cuando se realizan conexiones, se puede trazar una línea recta solamente, esto significaría que su relación es tanto de ida como de vuelta. Sin embargo, en algunos casos es necesario o más práctico especificar si la relación es solamente de ida o solamente de vuelta. Es decir, si una clase necesita a la otra, pero esta no necesariamente se debe conectar de la misma forma a la primera.

Generalización
La generalización se puede utilizar cuando muchas clases tienen características iguales o se pueden relacionar de alguna manera, sin embargo, se debe evitar el abuso de esto, ya que no es práctico. Si todas las clases generalizadas son iguales, no varían en sus características, entonces es mejor crear instancias de alguna otra clase y crearlas ahí, ya que no sería necesario crear una clase para cada una si no varían en nada.
Esto también aplica cuando se crean clases innecesarias, que no siempre se van a utilizar o que van a ser cambiantes. Si en un momento determinado, una clase puede tener un estado, pero en otro momento otro, es un error crear 1 clase para cada estado, ya que cuando se utilice una, no se usará la otra. En este caso es mejor convertir esos estados como atributos y ahorrarse un error común.

Diagramas de Objetos
Estos diagramas tienen la finalidad de hacer que el desarrollador o cualquier persona que los vea los entienda de mejor forma. Básicamente sirven para crear una instancia en diagrama y que el diagrama de clases de esa instancia sea más entendible.
Se elaboran en rectángulos y su nombre se puede escribir de la siguiente forma:

https://preview.redd.it/qzcbi507pup31.png?width=318&format=png&auto=webp&s=ae6e6c6c65492541aa6cee94bf29ea513bdaf9b3
  1. Se ponen ":" y el nombre de la clase, seguido de una coma.
  2. Se puede especificar el nombre del objeto, seguido de su clase.
  3. Si el nombre del objeto da a entender que pertenece a la clase Tiquete, se puede obviar el nombre de la clase.
Agregación
Es un tipo especial de asociación. Se utiliza como símbolo un rombo vacío. Básicamente se usa cuando se quiere decir que una clase es parte de otra o es compuesta por otra, pero la clase que lo compone puede existir sin necesidad de que la otra esté.

Composición
Cuando es una necesidad, es decir, la clase que compone la otra no puede existir sin que exista esa misma, se llama composición. Es un tipo más restrictivo que el de agregación. En este caso se representa con un rombo pero relleno, generalmente de color negro.

Interfaces
Una interfaz no posee instancias o en otras palabras, no se puede instanciar y tampoco implementa métodos, solamente abstractos, para que luego en las clases donde se implemente dicha interfaz, se haga un override de esos métodos.
En diagramas de clases, la clase de la interfaz se conecta por medio de una línea no continua y un triángulo como flecha no rellena.
También se puede representar con una línea continua pequeña y un círculo, encima del círculo el nombre de la interfaz.
Ejemplo:

https://preview.redd.it/5db3juj2tup31.png?width=513&format=png&auto=webp&s=efd49036dcae30598a3615b546c4d236a02593fe

Diagramas más descriptivos
Algunas veces los diagramas de clases pueden no ser del todo entendible, por esta razón existen algunas opciones que se pueden agregar a los diagramas para tener un poco más de información, pero a su vez más claridad.
  • Texto descriptivo y otros diagramas, se puede juntar la información que se tenga en un documento más grande, incluyendo los diagramas ya realizados, y explicar más a fondo las características que estos poseen. Se podría ver como realizar un documento escrito donde contenga las especificaciones del proyecto.
  • Notas, se pueden agregar notas a los diagramas de clases, estas se agregan mediante un rectángulo con una esquina doblada y son conectadas a la clase que explica. Se pueden ver como los comentarios que se escribirían en el código fuente.
  • Constraints, es un lenguaje formal que puede ser interpretado por la computadora. En el diagrama de clases se escribe entre llaves "{ }" y es una expresión que se evalúa a True.

Object Constraint Language
Es un lenguaje que fue creado con el propósito de mejorar los UML. Su uso principal es para establecer las restricciones de un diagrama. No es un lenguaje de programación, pero su manera de escribirlo hace parecer que lo sea. Al ser restricciones, siempre se busca que lo establecido sea igual a True.
Se pueden utilizar cuando se necesite comparar o establecer condiciones para que se realice una acción.

Models of the domain
Existen varias etapas a la hora de diagramar un programa. Antes de tener el programa por completo, se debe empezar por analizar lo que se tiene, saber con qué se está trabajando, por decirlo de una manera. Estos diagramas sirven para analizar el dominio y las entidades que pertenecen a ese dominio. No se necesita saber el final del proyecto para poder diagramar esta parte, ya que es solamente una ayuda para entender mejor con qué se está tratando y mejorar el proceso de diagramación de clases.

System domain model
En esta parte se diagrama se incluye lo necesario para implementar la solución al problema que se tiene, pero no contiene clases que se vayan más allá de la funcionalidad pura del programa o que se necesitan para armar un sistema completo.

System model
El sistema completo, como bien lo dice, contiene todo lo antes mencionado y lo necesario para armar el sistema por completo, ya sean interfaces de usuario o clases que no tengan que ver directamente con la implementación del problema.

Diagramar de manera correcta
Es incorrecto empezar a crear los diagramas de clases(o cualquier diagrama) de una vez, ya que es ineficaz. Se puede perder mucho tiempo pensando en qué necesita una sola clase, seguir con otra y luego darse cuenta de que la clase anterior necesitaba otro atributo para funcionar correctamente. Se recomienda crear una lista de todas las clases posibles que vaya a tener el programa.
Luego escribir las asociaciones que van a tener esas clases y por último, llenar las clases con los atributos.
Lo que sigue sería ver los propósitos de las clases, qué deben cumplir y qué operaciones se van a utilizar. Finalmente se haría un recorrido a todo el diagrama, analizando si es lo suficientemente preciso y si no hay elementos de sobra o si se requieren más componentes.
El primer paso es encontrar las clases necesarias, este proceso se logra analizando el problema que se tiene y lo necesario para implementarlo.
Los nombres de las clases son muy importantes, porque es lo primero que ve una persona al analizar un código o un diagrama de clases. Se debe recordar que deben ir en singular y empezar con letra mayúscula. Siempre se debe revalorar los nombres que se hayan otorgado a las clases, para ver si son correctos o innecesarios.
También, cuando se realiza la interfaz, se debe tomar en cuenta no usar nombres extraños o poco significativos ni tampoco repetitivos.
Luego de saber qué clases se necesitan, se debe seguir por encontrar los atributos y las asociaciones correctas para esas clases. La mejor forma de hacerlo es empezar por la clase central e ir hacia las menos significativas.

Identificar implementaciones necesarias en los diagramas
Para encontrar las implementaciones correctas, se puede ir preguntando o analizando si dicho atributo o asociación es realmente importante para el proceso del programa y si se necesitará implementar su funcionalidad.
Identificar el uso de una interfaz o aplicar generalización puede ser confuso. Pero se puede lograr viendo si 2 o más clases tienen características iguales, ya sean atributos o métodos. En estos casos, es efectivo crear una superclase.
Una interfaz se puede crear cuando las clases tengan una acción en común. Por ejemplo en una casa, las lámparas y abanicos se pueden encender, lo cual es una acción, entonces podría ser efectivo implementar una interfaz de encendible.
En general, la manera más efectiva de realizar estos procesos es ir preguntándose y analizando según la descripción del problema, si algo es necesario o no. En el caso de las asociaciones, se preguntaría si cierta clase depende de otro o si está conectada a otra.

Responsabilidad de las clases
Es importante distribuir la responsabilidad de las funciones principales entre todas las clases. Si una clase contiene toda la funcionalidad del programa, es recomendable dividirla de alguna forma para no dejarle todo el peso a una sola clase.
Funciona también al revés, si una clase no tiene responsabilidad alguna, probablemente sea innecesaria y se pueda compactar dentro de otra clase ya existente.
Esta responsabilidad generalmente recae en las implementaciones de sets y gets o a la hora de instanciar una clase. Como ya se debe saber, se recomienda crear atributos privados y establecer métodos para acceder a ellos, ya sea para retornarlos o modificarlos, de esta forma el usuario no puede actuar directamente sobre los atributos de la clase.
Para lograr identificar estas responsabilidades, se debe saber cuáles serán las operaciones a realizar, que vendrían a ser lo métodos que van a implementar las clases. Por ejemplo, una clase Círculo, puede tener un método getArea() y si no se necesitara más, eso se convierte en su responsabilidad principal, conseguir el area del objeto creado, que en este caso es un círculo.

Prácticas para mejorar la diagramación
Un ejercicio recomendado, es crear los diagramas de clases utilizando notas(sticky notes), de esta forma si se crea una clase y luego se determina que es innecesaria, simplemente se remueve esa nota y se puede seguir tranquilamente. También esto ayuda ya que las notas tienen un espacio limitado, por lo que no deja que el programador cree o añada atributos o métodos innecesarios, al tener un espacio finito.

Implementar diagramas de clases en Java
Una vez que se tenga el diagrama listo, el último paso es plasmarlo en código. Para esto, se necesita saber cómo agregar una interfaz a una clase en Java o como utilizar herencia o generalización.
Para agregar una generalización/herencia, se utiliza la palabra reservada "extends".
Para agregar una interfaz, la palabra reservada a utilizar será "implements".
Implementar las asociaciones es un poco más complejo, ya que se puede decir que no hay realmente palabras reservada para cada tipo de asociación.
Para la asociación, se debe analizar de qué tipo es. Si es de uno a uno, sería tan simple como crear una instancia de la clase necesaria y listo.
Si la asociación es de uno a muchos, se podría necesitar implementar un arreglo de esos objetos, para lo cual se podría hacer de uso de la clase de Java ArrayList.
Sin embargo, si la cardinalidad de la asociación es finita, por ejemplo, es de 1 a 5, es recomendable o más fácil utilizar un arreglo estático, ya que si el diagrama es preciso, solamente se necesitarán 5 instancias de esa clase durante todo el programa.


Bibliografía
Lethbridge, C. T., Laganière, R.(2005) Object-Oriented Software Engineering(2 ed.). Maidenhead: McGraw Hill.
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2019.06.13 07:13 Juanma360 F-35: Velocidades supersónicas pueden causar problemas en el revestimiento furtivo

F-35: Velocidades supersónicas pueden causar problemas en el revestimiento furtivo
El sitio de Defense News informó de que a gran altitud, versiones de jet F-35 Marina de los EE.UU. y la Marina sólo pueden volar a velocidades supersónicas por períodos cortos de tiempo antes de que haya un riesgo de daño estructural y la pérdida de la capacidad stealth, un problema que puede imposibilitar que el F-35C de la Marina realice interceptaciones supersónicas.

El Departamento de Defensa no pretende establecer una corrección para el problema, que influye no sólo en el fuselaje del F-35 y el revestimiento de baja observación que lo mantiene furtivo, sino también las numerosas antenas ubicadas en la parte trasera del avión que actualmente son vulnerables daños, de acuerdo con documentos obtenidos exclusivamente por Defense News .


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La Oficina del Programa Conjunto F-35 clasificó los problemas de los modelos "B" y "C" como deficiencias separadas de la categoría 1, indicando en un documento que el problema plantea un desafío para la realización de una de las principales misiones del caza. En esta escala, la categoría 1 representa el tipo más grave de discapacidad.

Las dos deficiencias se observaron por primera vez a finales de 2011, después de pruebas de vibración, donde el F-35B y el F-35C volaron a velocidades de Mach 1,3 y Mach 1,4. Durante una inspección post-vuelo en noviembre de 2011, se descubrió que el F-35B sostenía "burbuje y empollamiento" del revestimiento furtivo en los lados derecho e izquierdo del estabilizador horizontal y en la cola.

Durante las pruebas similares del F-35C en diciembre de 2011, los "daños térmicos" que comprometieron la integridad estructural del estabilizador horizontal y de la cola fueron visibles.

Por ejemplo, un F-35C sólo puede volar a Mach 1.3 con post-combustor por 50 segundos acumulativos, lo que significa que un piloto no puede permanecer 50 segundos a esa velocidad, desacelerar por unos segundos y acelerar de nuevo. Sin embargo, los requisitos de tiempo se restablece después de que el piloto opera con potencia militar - una configuración de potencia del motor que permite menos velocidad y empuje que el post-combustor - por un período de tres minutos.


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El F-35B puede volar por 80 segundos acumulativos a Mach 1,2 o 40 segundos a Mach 1,3 sin riesgo de daño.

Pero para los modelos C y B, volar a Mach 1,3 por encima de los límites de tiempo especificados representa el riesgo de inducir daños estructurales al estabilizador horizontal de la aeronave.

Es inviable para la Marina o para el Cuerpo de Infantería de Marina operar el F-35 contra una amenaza del mismo nivel bajo tales restricciones, reconocen los documentos.

"Un piloto marcar el tiempo no es práctico en escenarios operacionalmente relevantes", dice un documento. Otro documento dijo que "los pilotos no podrán cumplir con el límite de tiempo en muchos casos debido a la alta carga de trabajo de la misión, resultando en misiones perdidas debido a daños en la aeronave".

Y cuando estas violaciones de cronómetro ocurren, resultan en "degradación de la capacidad stealth, daños a antenas de comunicación, navegación e identificación y / o significativo daño en el estabilizador horizontal", explicó un documento.


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